给作文“增肥”的秘诀

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目前初三作文教学普遍存在这样的现象：作文评讲如火如荼，从审题立意到材料选择，从篇章结构到语言修辞，写作技巧被微切成几十个小块。技巧学习可谓面面俱到，但是，学生的作文水平却像被施了魔法一般，总是比较固定。核心问题表现为：叙述非常空洞，让人一眼就能看破，令人读来索然无趣、味同嚼蜡。有一个解决办法——给作文“增肥”，即让作文更有内容，更有深度。总括来说，就是要像吹气球一样，将空洞的、干瘪的、缺少表现力的语言加以充实，使文章内容充实饱满起来，使文章更有美感，从而激发阅卷老师的阅读兴趣。

那么，如何才能做到这一点呢？下面请看几段学生习作的修改示例：

原稿①：考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺的话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

修改稿：成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识和不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲儿，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我脑袋一炸，感觉眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀是靠努力变成凤凰的！

启示一：原稿①这种非常空泛的叙述，无论在平时练笔还是在考场作文中都颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的影响？“我”的心态怎样？毫不具体。而经过改动的文字既有语言描写和心理描写，又有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，感染力飙升。

原稿②：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

第一次修改稿：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上噌噌地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失，哪想到越长越多了。

第二次修改稿：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上噌噌地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

启示二：这段文字作者二改其稿，实在是精神可嘉，写作文就要有这种“不厌其改”的精神。比较前后三段文字，我们会发现一段比一段精彩，一段比一段耐读。由此可以得出这样的结论：用词生动丰富、灵活运用句式、善于运用修辞手法，能让我们的作文更有“嚼头”。

原稿③：我和爸爸一起割麦子，我感到很累，麦子也不听话，打到了眼睛上，真想哭。

修改稿：割了没多一会儿，我觉得头重脚轻，眼冒金星，心慌得怦怦跳，真有点支持不住了。这时，麦子更不听话了，它们左躲右闪，我就是抓不住。好不容易抓住了，搭在镰刀上的麦穗打在眼睛上，啊，酸疼酸疼的，眼睛一下子睁不开了。我捂着眼睛坐在地上，真想大哭一场。

启示三：原稿③的语言显然太过于概括了，很干瘪，缺少表现力，不能打动读者。修改后，亮点顿生，集中体现在扣人心弦的细节描写上。细节描写有“秤砣小，压千斤”的作用，可使人物形象更丰满，文章主题更深刻，让人物在举手投足间灵魂毕露、个性尽出。

给作文“增肥”的方法不仅限于以上三种，同学们可在平时的写作实践中自己总结，为文章增色添彩。