开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇电气控制与PLC原理及应用课程任务教学初探范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!
一、课程的开发与调研
1.调研论证
基于工作过程系统化的课程教学设计,首先要进行企业调研,根据就业岗位进行工作任务分析。当前的职业教育强调“就业导向”,“就业导向”的主题思想是培养符合企业需求的、与岗位标准零差距对接的高素质技能人才。因此,电气控制与plc原理及应用教学课程必须反映相关行业(企业)的需求,反映企业生产管理方式的变化以及学生的发展要求。
2.资源整合
收集该专业其他相关课程涉及电力拖动控制线路与技能训练、三相电源、电子技术基础、电动机原理等相关内容,在明确工作任务目标的基础上,将这些内容与电气控制与PLC原理及应用进行整合。坚持以学生为主体的教学理念,根据技术领域和职业岗位的任职要求,分析岗位工作过程,并对应各工序整理课程的技能点和知识点,设计技能训练项目。笔者针对电气控制与PLC原理及应用课程设计了5个典型工作任务情景单元。
3.情景任务设计(表1)
二、情景任务教学开展实例
情景任务一:机床电气线路改造。
任务一:具有正反转要求的机床电气线路的改造(见图1)。
1.任务要求
按下正向启动按钮,电机正转;按下反转启动按钮,电机反转;按下停止按钮,电机停转。要有必要的互锁控制。
2.任务程序设计
(1)I/O地址分配表(见表2)。
(2)PLC外部接线。梯形图中的软件互锁和按钮互锁电路并不保险,应在PLC外部设置有KM1和KM2的辅助常闭触点组成的硬件互锁电路(见图2)。
(3)梯形图程序(见图3)。
三、课后评价
在学生中展开工作过程评价。进行小组自评,小组成员分别对每次任务完成情况进行分析评价,提出本次任务好的做法、不足之处及改进意见。
教师对本次工作任务过程进行评价总结,对学生进行总结和指导,并推广学生中好的方法、经验,布置课后的任务报告及习题。
总之,职业教育要以就业为导向,目标就是要培养符合企业需求的、与岗位标准零差距对接的高素质、高技术工人和服务技能人才。电气控制与PLC原理及应用教学课程必须反映企业的需求,反映企业生产管理方式的变化以及学生的发展要求。
(作者单位:邢台市工业学校)