妈妈,我再替你洗次脚

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带着几分惬意直冲家的怀抱，母亲早已准备好了晚饭，我的心里荡漾起幸福的涟漪……

晚饭后，我这才突然想起老师布置的一项特殊的作业：替母亲洗一次脚。原本早已打退堂鼓的我不知为什么有一种想替母亲洗脚的冲动。

“妈妈，我想替你洗一次脚。”“你?算了吧!自己洗得都不干净，还替我洗。”母亲的一番话“刺”到了我。好，你看不起我，我就一定要证明给你看。

打好水后，端到母亲面前，我这时才发现母亲那爬满了鱼尾纹的脸……

“今天怎么想到替我洗脚呀，平时可是懒得要命。”母亲笑脸绽开。“今天不同嘛，这是老师布置的作业。”母亲无语，笑容僵死在母亲并不漂亮的脸上。一段似乎没有尽头的安静，我知道我说错什么了。“原来如此，难怪今天这么孝顺，只是一项作业而已?”话虽无力，却再一次刺到了我，但我清楚，我刺得母亲更深。

受了委屈的我想到走廊上透透气，但外面的黑暗与寂静使我感到悚然……

我不会再像小时候一样受了伤就扑向母亲的怀里，母亲也不会对我的爱体现得很明显，就这样，一种天与地的距离代替了那种心与心的距离，可我真的好想把这距离拉近，真的好想。

于是，我鼓起勇气重新打了一盆水，端到母亲面前：“前次为您洗脚是作业，现在为您洗脚是我的本意。”我真诚地说道。

母亲发僵的笑脸又复活了，笑得比以前更加灿烂，我也笑了。我低头摸着妈妈那双“丑陋”的大脚，仔细地洗着。猛一抬头，我冒出了一句话：“妈妈，你好美啊!”笑声再一次响起，溢出了整间屋子，飘得很远很远……

点评

相信很多同学都做过“为母亲洗一次脚”这样的家庭作业，也曾有很多同学写过这件事，然而本文却写得特别耐看，极有新意。

一是写出了曲折。作者把完成这个作业的过程分成了三个部分，通过三次对话，两“刺”，两下决心，两洗等多个环节来表现，行文波澜起伏。尤其是第二次洗脚，使文章于曲折中见构思的新颖。

二是对母亲的心理刻画真实。先是不相信，再是高兴，转而伤感，最后开心而笑，作者通过母亲的表情和语言变化来表现母亲的心情，真实而又鲜明。

三是写出了典型意义。面对习惯了接受母亲服务的孩子的反常举动，母亲也要有个适应过程；要完成从来没有做过的“家庭作业”，孩子的心理也有个适应过程，这才是最真实的生活反映。

本文的成功告诉我们：选材不新没有关系，关键是写出自己的特色，写出生活的真实，能引人共鸣，文章就成功了。

（指导教师 于建祥）