创新主题班会优化活动形式
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如皋教育高位持续走强的原动力，不仅仅需要活动单导学的课堂模式成功开发，同时也需要活动单导学模式下的班会、晨会的创新研究来助力。
如皋教学是万众瞩目的成功者，但教育就是巨人，是教学的坚强后盾。所以每个学校总给班会课和晨会课留了一定量的时间，尽管高三的时间很紧张，课表上赫然写着每周一节的班会课，还有第一课前的晨会课，更何况高一和高二。
可事与愿违的是时间和效果得不到保证，或停或放，随意性很大；或训或糊，形式单调。加重了学生的学业负担和心理压力，失去了班会课应有的活动特征和教育功能。
那么选择班会和晨会的主题，优化班会和晨会活动的形式，成了每个班主任思考的重要课题，也成了如皋教育不断进步的另一个强劲动力。我从以下几方面入手。
一、如何创新主题班会
主题班会、晨会的内容要融合知识性、思想性。要讲究针对性和实效性，又不失多样性。要突破学习、纪律、卫生、安全等班会老四件，细心寻找紧贴生活，紧扣时代，发现“学生渴望听，老师必须讲”的主题，让学生听着舒服，做着进步。
1、拟题要与国家、社会、学校、班级的实际相连，体现时代性、现实性。
现在中学生思想活跃，他们厌倦“一心只读圣贤书”，迫切需要拓宽各方面的视野，了解时代的需要。
我们开设过不少此类主题班会：①法律知识讲座。用法律约束我们的行为，用法律维护我们的权益；②防震减灾知识讲座。紧急疏散演练、简单而又必不可少的急救方法让很多学生面对灾难时不再恐慌，拥有自救的办法；③开发海洋，科学起航。海洋是生命的摇篮，人类的故乡，也是资源的宝库。国家的强盛与海洋的发展密不可分，南海和争端告诫我们，为了保护海洋权益，就要拥有。2012年6月3日，“蛟龙”号出征，5次刷新下潜记录，达7062米。9月25日，“辽宁号”正式入列。中国的海洋事业正面临巨大的机遇，以此来激发全体同学的爱国热情和奋斗精神。
2、结合德育工作计划拟题
德育课程是实现学校育人目标的重要载体。作为德育课程重要形式之一的班会、晨会的开展在实现德育过程中的意义非同一般。
所以，每学期开始，政教处将会安排一学期每周的主题班会计划，各年级根据实际情况的不同可适当调整。以下摘录部分高三年级的班会计划：
第一周：超越自我，无悔高三；
第二周：习惯决定人生，细节决定成败
第五周：青春因拼搏而精彩
第八周：难在坚持，贵在坚持
第十周：做一个有责任感的中学生
第十一周：凝心聚力高效复习
第十四周：拥有一颗感恩的心
第十六周：“拼爹”现象之我见
第十九周：让青春精彩飞扬
3、根据教学要求拟题
教学要求是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动中的要求。通过教学活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。
课堂教学模式的不断改进，活动单导学模式的全面铺开，让学生“在学习中活动、在活动中学习”，养成良好的品德和行为习惯。教师可根据学科不同的要求，拟定主题，配合课堂教学举办一些增知、培优、补弱的班会活动。如知识竞赛、接龙游戏、小组辩论、一站到底（各学科知识比拼）等各种形式多样的活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4、切合学生心理特点，针对学生心理倾向拟题
伴随着社会的不断进步，激烈的社会竞争使人的各种心理问题越来越多的呈现出来。今天的中学校园里，泛滥的“早恋”心理；扭曲的“好胜”心理；膨胀的“利己欲、高消费”心理；过激的“逆反”心理；敏感的“自卑”心理等等，时刻提醒我们教师，别忽视不良的心理倾向。
帮助学生维护心理健康，解决成长中的烦恼，引领他们走到积极向上的道路上去，养成良好的心理素质成了班会、晨会教育的首要任务之一。
针对部分学生一些不负责任的行为和举动，我曾开过这样一个心育式主题班会《我与责任共成长》。为了让每个学生成为一个负责任的人，做一个对社会有用的人，我和部分同学准备了这个主题：（1）诉说“苦恼”，小品串烧的形式，“丢失的井盖”让你受伤严重、“飞溅的泥水”让你满身污泥、“乱停放的车辆”让你寸步难行等；（2）享受“感动”，视频播放，生命的最后一分钟――最美公交车司机。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！看了这个简短的视频，每个学生都热泪盈眶，享受着这份责任带给我们的安全感，享受着这份沉甸甸的感动。（3）责任就是义务，如何担当责任，学生交流讨论。对生命的尊重、对自己的尊重、对他人的尊重、对社会的尊重、最后现阶段对学习的尊重。
班会、晨会的活动形式不能单一，要体现多样化、参与性、趣味性。
常见的主题班会、晨会的组织形式：
（1）严肃的有讲座式、报告式。如法律知识讲座、防震减灾知识讲座、高三百日冲刺专题报告等。
（2）―开放的有讨论式、辩论式。如高效复习之我见、 “网络的利与弊” 辩论会等。
除了以上这些，我们还应该开展多样的班会、晨会组织形式。借助于现代化的设备和手段，将班会内容具体化，多层次、全方位的感官刺激，给学生留下直观且深刻的印象。
遗憾的是教育过程包括思想教育，更多的是我们老师预设好的，难以触及学生的灵魂。
班会、晨会的创新组织形式，首先要求班主任老师要敢于探索，敢于突破时间和空间限制，突破形式和内容限制，突破一切有形和无形的的限制。大致有以下几点：
1、班会、晨会的主导不完全是教师，要充分发挥学生的主体作用，教师也可以是参与者之一。
2、班会、晨会不一定要在每周和每天的固定时间，也不一定需要一节课，有时可能五分钟就够。
3、班会、晨会的地点也不必都在教室，那会让学生感到压抑，可以尝试操场、草坪、宿舍等任何一个地方。
4、班会人物除了班主任和全体学生，也可邀请任课教师、家长代表、年级组领导、学校领导、已毕业的优秀学哥学姐等。
5、班会、晨会的语言要尽量减少严肃、严厉和命令式的语气，看那华中大的根叔就把学生迷得如痴如醉，这难道不是生活化、幽默化的语言产生的效果吗？例如，我曾经读过一篇文章《供电人：坚守梦想、输送光明》，文中有这样一段：
某一年国庆，串补停电检修，来了几位老专家和一群他们的学生，作为设备的检修人员，我参加了这个过程。他拿着一块比手掌小些，基本上就是塑料和金属的插件，告诉学生说，这东西要一千多美元，德国人卖给我们的时候，是按上面的线槽来的，一条就是一百美元，因为我们造不出来，所以只好买。
然后，他问那些学生，你们想到了什么。
有人说，知识就是力量！
有人说，知识就是金钱！然后响起了或轻松或羡慕的笑声。
那位老师说，你们应该想到耻辱。因为我们这些搞电力技术的人没办法，德国人才能这样放肆地敲诈。
全场鸦雀无声。
这句话，我记了很多年；这句话，我会记一辈子。
每每读至此，感触很深，对照我们自己的教育，从中悟到：班会、晨会的形式不要拘泥，教育无处不在。我们应该善于发现教育的时机，才能更好的体现教育的效果。
曾说过“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们要在班会、晨会主题的选择确定上进行创新，还要在组织形式上进行创新。用活动单导学模式做支撑，内容上求精，形式上求新，安排上求活，让每个学生能充分学到知识，成才的同时能做一个对社会有用的人。