学校里的“奥运会”

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问题

学生身体素质是社会、家长日益关心的问题，而如何将体育更好地融入教育，如何让锻炼身体落到实处而不只是形式，如何激发学生内心深处对于体育活动的兴趣和激情，对于学校来说都是难题。广渠门中学借助奥运之机，创制了校园奥运会和体育节，学生不仅能在快乐的运动中强身健体，还能收获很多其他能力。

迷你奥运会

北京市广渠门中学校长吴甡非常重视体育，因为身体是生命的根基，而体育是“栽培生命”的基础性工作。在他看来，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育是走向歧途的体育，因此，他始终坚持将学校体育课程的建设放在学校工作的重要位置。

2004年雅典奥运会，吴校长被选为传递奥运圣火的火炬手，也借此机会对奥运文化进行了较为深入的了解，他发现奥运文化里的很多内涵都很有教育价值，比如用运动净化心灵、合作精神、拼搏精神，这些很适合当今的孩子，于是想把奥运精神融入到广渠门中学的的校园文化之中。

不仅仅是针对学生，吴校长认为：“现在教师面临的心理压力比身体健康压力还要大。而许多学校一直在漠视这一问题。不能再让教师们做‘燃烧的蜡烛’”。为此，学校强制规定每位教师必须每天下楼锻炼一小时，并设专门的人员进行考勤，全勤的教师还发奖金。此外，学校还为老师们举行了教职工趣味运动会。袋鼠跳、横向攀岩、推汽车比赛……老师们走进赛场一展身手，学生们在一边加油助威。

现在一进广渠门中学的校门就能感到其浓郁的奥运文化，篮球场的旁边塑立着罗格和萨马兰奇的雕像，接着是一道“奥林匹克文化长廊”，展板图文并茂地介绍着奥运的历史和文化。

而最受学生们欢迎的就是迷你奥运会了。

星期天，细雨蒙蒙，广中奥运帷幕拉开。

首先是开幕仪式，初高中一共分成12个队，各自穿着自己的创意服饰，带着自己团队的独特徽章，举着极具设计感的标牌纷纷入场，初三年级队走的是五四青年路线，运动员们身着旧时学生装，口号高喊着爱国、责任，很有几分气场；高一年级队宣扬的则是跆拳道精神，白衫青带，路过主席台时集体演示了几个标准动作，握拳踢腿，很有力量。

比赛开始了，篮球场围观的学生最多，两队人马旗鼓相当，红队32号奋力从对手球员里抢过篮球，正准备传给自己的队友，一声哨响，裁判做出打手的姿势。篮球裁判也是学生，广中注重培养学生体育竞技的专业能力，经常组织学生进行相关培训，目前学校已经有不少学生获得国家二级裁判资格。老师们开展运动会时，这些小裁判站在一旁表情严肃，指挥娴熟，很有样子。

中场休息时段，一群衣着鲜艳的学生在球场上跳起啦啦操，青春动感。

为了保证“人人参与”，学校在运动会项目设计上做足了文章，甚至心理老师都加盟了“组委会”，共同研究如何让舞台更广阔。体育教学组组长张立平说，学校学生的竞技水平不太理想，但恰恰就是这个“缺陷”，让学校萌生了“人人参与”的想法。保证每个人都能找到可参与的项目，让每个学生都高兴。例如针对下肢不便的孩子，组委会设计了乒乓垫球比赛，坐着就能角逐。

运动会结束后，全校师生会举行闭幕式，颁发奖项，表演节目，组委会会长总结发言。一位广中的校友说，高中毕业后多年，回想曾经的点滴，或许很难记得课本上讲了什么、考试得了多少分，但一定不会忘记自己曾参加过“小奥运会”，或者曾被评为“足球先生”，那种在运动中燃烧青春的记忆，会持续一生。

体育自助餐

除了奥运会，学校还创制了传扬奥运文化的“体育节”。体育节和运动会交替举行，大大扩展了运动的内涵，学生把这些称为“广中小奥运”。

体育节期间学校除了组织体育比赛，比如长跑、足球赛之外，还会在平时的课堂或活动中呈现体育文化。

初二（2）班课前五分钟，老师发问，同学们50米花样游泳世界的记录和中国的记录分别是多少？学生们推算后，争先恐后地回答：32秒！10秒！ 9秒！老师示意安静以后，说，今天你们回去查一查，明天告诉我准确答案。第二天学生都统一了答案，这样反复积累，普及奥运知识。

学校的教学楼大厅，走廊及操场上，也摆放着很多奥运故事展板，奥运会的来历，至今的变迁，学生们课间饭后常常驻足观看，高年级的同学还为低年级同学讲解，共同领略奥运精神。

张立平老师介绍，学校的体育建设可概括为“课程支撑，文化引领，赛事保证”。

每周4节体育课，其中2节是必修，另外2节为选修“自助餐”。自助餐体育课按年级进行，每一个年级统一体育课时间，学生自由选择，上课时，同级不同班的学生依据兴趣在一起上课，既保证课程质量，也让学生之间有了更多交流协作的机会。体育选修课内容有篮球、排球、足球、网球、街舞、跆拳道和武术等等。师资有保证，课程资源也有保证。“让学生充分满足运动的渴求。”

张立平说，跆拳道是该校特色，在个人自愿的前提下，今年有70人通级。

文化引领不必赘言，通过文化长廊、体育节、日常活动等形式，体育文化早已渗透在学校各个角落。

体育比赛更是学校的“家常便饭”。广中的篮球联赛模拟NBA，有常规赛和季后赛，分别是3对3、5对5；足球联赛也是先5对5，决赛阶段是7对7。这样做，是为了保证每个班都能更好地参与。

不仅如此，从比赛中还会走出一系列“明星”——篮球有MVP、篮板王、助攻王、得分王等；足球有“广中足球先生”、金靴奖、最佳球员等；此外还有阳光女孩、希望之星等。对于青春年少的学生们来说，这样的荣誉足以铭记一生。

除了荣誉和快乐，学生在其中也收获了规则意识、合作意识，以及对于体育的感知和对于生命的理解。

体育也是教育，是素质教育的基础，甚至从长远来看也是应试教育的有力支撑。体育不是简单地让身体动几下，跑两圈操场，而是一种内涵丰富，并与健康、信念、和平、美感为伍的生命课程。