培养学生问题意识,提高中学政治教学效率

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摘 要：培养学生的问题意识有助于激发学生主动、积极地参与到学习中，有助于提高学生的思维能力，有助于提高学生解决实际问题的能力，提高课堂教学效率。因此，在教学中教师要重视学生问题意识的培养，为学生将来的学习打下良好的基础。结合教学经验，针对中学政治教学中如何培养学生的问题意识进行一些探索。

关键词：中学政治；问题意识；发现问题；提出问题；解决问题

社会的发展需要创新，创新又源于思维，而思维的发展又依赖于问题。因此，在教学中要重视对学生问题意识的培养，当然政治教学亦是如此。

学生是学习的主体，教学中教师要能够运用各种教学方法和活动启发和引导学生主动地参与到学习中，提高学生的学习能力。也就是说，教师要让学生自主地去观察、感知事物，并对事物进行分析和思考，能够主动运用迁移去解决问题，这样才能促使学生形成良好的问题意识，让学生获得自身发展的能力。

一、引导学生发现问题

政治学科具有鲜明的思想性，能够使学生形成良好的道德品质。这就要求学生对万千世界进行洞察，积极去思考，在纷杂的现象中发现问题，这种发现比解决一个问题更具价值，而发现问题需要学生具有良好的观察和思考能力。因此，教师要善于引导学生在各种现象中仔细观察，并在观察中积极地进行思考，在思考中做出正确的判断和选择。那么，如何进行观察和思考呢？

1.引导学生参与社会实践

政治学习离不开社会，一旦离开社会就失去了真正的学习意义。因此，要让学生走进社会，带着问题去观察和思考社会现象，在实践活动中逐渐促使学生养成善于观察和思考的良好学习品质，提高学生发现问题的能力。

2.拓展发现问题的途径

借助信息技术和网络拓展学生学习的途径，使学生能够获得更多发现问题的机会，促使学生在观察中积极思考，并针对发现的问题作出正确的判断和选择。

3.有目的地进行观察，提高发现问题的能力

发现问题离不开对事物的细致观察，教师要让学生带着目的和任务去观察，提高学生发现问题的能力。

二、鼓励学生提出问题

只有让学生主动提出问题，才能更好地培养学生的问题意

识，它是学生问题意识得以形成的关键。因此，教师要鼓励学生主动提出问题，培养学生的质疑精神。具体做法：培养学生的创新意识，不唯教材和权威为主，敢于质疑；在学习过程中要积极地思考，对于有疑问的地方要敢于怀疑，并通过探索提出自己的见解；加强学习方法的指导，使学生得到能够获取知识的能力，提高

学生的学习效率；激发学生的兴趣，为学生问题意识的形成打下基础。

三、迁移运用提高学生解决问题的能力

运用知识解决问题是学习的目的，也就是说让学生把所学的知识进行主动的迁移去解决新的问题。教学中，教师要提高学生的知识迁移能力，这不仅有利于强化学生的思维能力，还可以让学生形成主动运用已有知识去解决新的问题的习惯。因此，教师要重视学生迁移能力的培养，从而提高学生解决问题的能力。具体做法：丰富学生的知识积累，这是学生能够进行迁移的前提条件；教会学生迁移的方法，能够在相关的知识中进行问题的解答，强化学生的迁移能力。

总之，培养学生的问题意识是促使学生能够保持主动探究未知世界的热情和愿望，能够促使学生带着问题走进课堂，带着新的问题走进社会生活，这是学生可持续发展的重要条件。因此，教学中教师要重视学生问题意识的培养，提高政治科学的教学实效。

参考文献：

[1]仇晓丽.浅谈政治教学中问题意识的培养[J].科学大众：科学教育，2011（11）.

[2]严爱国.政治课创新教学中要注意培养学生的“问题意识”[J].才智，2011（6）.

（作者单位 湖北省恩施自治州学校后勤管理办公室）