E-Learning系统的设计与实现
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摘要：本文介绍e-learning系统的特点，构思了完整的E-Learning系统模型，并将其与实践相结合。通过E-Learning系统的实践开发，实现全新的教学模式。
关键词：E-Learning 多媒体 设计 系统
进入21世纪，随着多媒体技术和互联网的发展、应用和普及，人们已经进入了信息时代，也称数字化时代。E-Learning在全球迅速流行，改变着人们的学习方式，对传统的教学理念提出挑战，它是以信息技术为基础，冲破传统教育教学理念和教学方法的束缚而提出的新的教学系统。
一、E-Learning系统概述
E-Learning教学系统也称E-Learning系统，它主要强调把数字化内容与网络资源结合起来，用技术来改造和引导教育，提供给学习者一种全新的自主化学习方式，在网络学习环境中，汇集大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，形成一个高度综合集成的资源库。
二、E-Learning系统特点
1.开放性
在E-Learning系统中，无论是教学资源、教学内容还是教学对象，都是开放的。E-Learning系统突破了传统教学的封闭性，实现了随时随地的学习模式。有的学者把这种开放性总结为“3A”性，即任何时间（Anytime）、任何地点（Anywhere）、任何人（Anybody）。
2.个性化
E-Learning系统的设计以学生为中心，围绕学习者开展。学习者可以根据自己的时间和学习情况安排自己的学习进度、学习方式，制订自己的学习计划，根据自己的需求、知识背景、认知特点来选择学习内容，充分体现学习的个性化。
3.协作性
现代信息技术为学习者提供了远程协商讨论的学习平台。学习者可以根据特定的学习目的在虚拟的环境下组成的团体，分享各种学习资源，进行沟通、交流、总结、评价，共同完成学习任务，进行协作性学习，体现了个性化的协作学习特点。
4.统一性
E-Learning系统是传统教学方式和新型教学方式的统一。传统教学方式是教师教什么，学生就学什么，教学内容有局限性，教学方式较死板。而E-Learning通过网络、多媒体等将知识和技能传授给学生。这样，教师的作用得到延伸，教学内容得到扩展，学习方法实现多元化，学习途径实现丰富化。
三、E-Learning系统的设计目标
1.构建趣味、有效的学习环境
E-Learning通过多媒体技术表现有趣、生动、活泼的教学内容，激发学习者的学习兴趣，并使学习者全身心地参与到学习中去，在学习中快乐，在快乐中学习。同时降低对学习内容的认知负荷，从而提高学习效率，让学生更容易理解与掌握所学的知识，实现有效的学习。
2.构建一个实现研究型模式的综合网上学习系统
学习者通过网上研究型学习系统可以自主地进行课程的个性化学习，借助网上丰富的资源开展专题研究，并及时与老师进行交流。教师则可利用网上研究型学习系统提供的网络环境、开发工具、教学资源及其服务，开展网上教学工作。
四、E-Learning系统结构模型
E-Learning系统应用计算机网络数据库及编程语言，采用Dreamweaver、Interdrv、VBscript、Photoshop CS等开发软件，采用浏览器／服务器（Browser／Server）模式开发设计。系统框架如图1所示。
五、子系统划分
E-Learning系统包括教师系统和学生系统。
教师系统的基本功能模块有课件上传、布置和批改作业、评语、个人资料、留言板等，如图2所示。
学生系统的基本功能模块有资料下载（教师的教案及与学习相关的资料）、个人资料、上交作业、在线学习、在线信息、留言板等，如图3所示。
六、E-Learning的操作界面
图4为我们从网上借鉴的一个操作界面。
E-Learning的界面设计以人为本，面向用户，充分考虑用户浏览习惯及操作习惯，注意细节的设计，整体界面美观，简洁，实用。
E-Learning系统的开发和使用，突破了传统教学的局限性，为教师和学生提供了时间灵活、资源共享、实时交流的教学平台。但是，由于E-Learning是一种全新的学习理念，在实际操作中，还需要更加细致、深入的探讨。
参考文献：
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[2]李丽, 李祺, 卢毅勤.E-Learning网上系统的设计与实现[J].上海电力学院学报,2009(4)．
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[4]张士萍, 王佩霞.基于校园网的E-Learning初探[J].辽宁农业职业技术学院学报,2002(2)．
（作者单位：太原理工大学、大同煤炭技师学院）