加强中高职两个教育平台间有效衔接应采取的对策

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摘 要 本文论述了建立中高职衔接“立交桥”的重要意义，并针对我院的办学特点，阐述了关于加强中高职两个教育平台间有效衔接的主要措施。

关键词 高职教育 中高职衔接 岗位群 专业设置 课程体系 教师团队

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型人才，这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

为更好地适应我国走新型工业化道路，实现经济发展方式转变、产业结构优化升级，建设人力资源强国发展战略的需要，2010年教育部、财政部下发了《关于进一步推进“国家示范性高等院校建设计划”的实施工作的通知》，为全面提高人才培养质量和办学水平，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面向高职院校提出了更高的要求。

为贯彻教育部这一战略性的决策，我校也成了中高职衔接国家批准的辽宁省唯一一所试点学校。消息传来全校教职员工无不为之兴奋和鼓舞，同时也感到肩上所承载的责任重大，在学校组织全员高职教育思想大讨论中，我们认真学习了相关文件，积极转变思想，了解发展高职教育以及高职教育改革的重要意义，体会如下：

一、中、高职有效衔接的重要意义

中职教育、高职教育的有效衔接，不但能为学生打开发展通道，同时还能将技能和理论知识进行有效的贯通和衔接，避免处于不同教育平台的教学资源的重复建设和浪费；专业对口升学，给中职的学生带来了希望，可以选择就业，也可以选择升学，使中职毕业生的路子更宽了。

构建完善的职教体系，建立中、高两个层次的职教相互沟通、相互衔接的联系。做好中高职的衔接，既能进一步完善职教体系，推动中职发展，又能优化职教结构，提高职业教育的办学质量和效益。没有中职和高职的沟通和衔接，这个体系是割裂的、不完善的。

二、加强中高职教育衔接的主要措施

1.进一步明确办学方向。高等职业院校的办学方向主要是指主动适应经济和社会发展需要，真正要做到以服务为宗旨，以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式，加强校企合作课程建设，强化生产性实训和顶岗实习的办学目标，找准学校在沈阳工业经济开发区的经济和轨道交通行业发展中的位置，尽最大限度地争取做好校企链接工作，探讨优化订单模式，以工学结合为切入点，邀请企业参与到学校人才培养的全过程中，面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，共同培养企业所需具有良好职业道德的高技能人才。

2.结合中高职衔接、出台配套政策。要真正做到中高职教育有效衔接，为学生搭建通往广阔发展空间的“立交桥”，首先要有政策保证，调整招生体制，调整教学资金的投入，以保证师资及实训基地的建设，为学生提供多层次选择的机会，满足多样化的学习和发展需要，提升职业教育的整体水平。

3.加强专业设置。要及时跟踪人才市场需求的变化，主动适应区域经济和行业发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业；建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业，增强学生的就业能力。

充分利用教研活动时间认真研究制定一个紧紧围绕培养技能型人才的目标，以能力为主体的教学计划，课程的开设要经过行业和企业的调研，了解其对用工人员的知识和技能的需求特点而定，分析专业面向岗位的要求，将高职教育与就业的岗位群相对应，构建了知识、能力、素质协调发展的人才培养方案，强化专业技能训练，更新完善教材，注重适合性、针对性、可行性校本教材的开发，使其更加贴近教学改革和实践发展的需要。

4.优化课程体系。根据不同职业岗位及岗位群的要求，对学生进行基础理论、职业技能等系统的教学和训练，以避免中职学生基础理论较差而造成与高职对接中错位的现象，来弥补普遍高中学生缺乏技能训练的不足；有利于教学过程的系统性、完整性和连续性。

5.加强师资队伍建设。（1）要进一步增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时也要聘请行业、企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步实现实践技能课程与现场实践相对接以提高专职教师和学生的技能水平。（2）建立“双师型”教师资格认证体系，重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。要通过优化教师队伍结构，培养教师的专业实践能力，聘请兼职教师建设一支“双师型”教师队伍。增加建设“双师型”教师队伍的投入，争取上级主管部门和相关企业部门的支持，充分发挥职教集团的力量，加大技能型实践基地建设的力度。

6.成立专业教师团队。组建一支优质专兼职教学团队，积极打造一支学术水平高、双师比例高的专业带头人队伍。进一步充实壮大专业带头人、教学科研专职人员的队伍，聘请来自行业的专家、使之结构多元化，提高教办学水平。

7.继续完善实施职业资格证书制度。实施职业证书制度一方面是高等职业教育本身性质的要求，另一方面也是促进就业，提高人才适应性的要求。因此，高等职业院校应在教学改革过程中强化职业能力的培训，尽量使更多的毕业生取得一个或多个职业资格证书。

国家在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中已经明确提出，要全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，推进创新型建设。今年我校即将步入到高职院校的行列，赶上了国家倡导的大力发展高职教育、构建终身教育体系这样一个有利时机，需要我们每位教职员工都应全身心地投入到这项重要的工作之中，为学校长远、更高的发展作出自己应有贡献。