中职学校师资队伍建设探讨

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摘 要： 师资力量是评价学校教学水平的一个重要指标，为了提高学校的整体水平，应该加强对师资队伍的建设。本文强调了中职学校教师应该具备的素质，分析了现代社会中，中职学校师资队伍的发展现状及问题产生的原因，并提出了相应的措施。

关键词： 中职学校 师资队伍 建设措施

随着生活水平的提高，收入的增加，原先的由学校选择学生的模式已转变为由学生选择学校的模式，学生对于学校的选择主要看学校的师资力量和教师素质。所以中职学校要想吸引更多的学生，就要加强学校的师资队伍建设，培养出高素质、高知识水平的“双师型”教师。

1.中职学校教师应具备的素质

中职学校教师的素质是增强学校在招生方面的竞争力的重要因素。中职教师素质应达到以下要求：一是要有强烈的职业责任感，具有良好的思想道德素质。二是树立“活到老、学到老“的学习精神，要在教学过程中不断充实自己。三是要有较高的专业知识水平，实践能力强。四是要有创新精神，要随着社会理念的变化而改变自己的教学方式[1]。

2.中职学校师资队伍现状及问题产生的原因

中国教育事业通过教育改革，对某些教育制度进行了改革，使职业教育得到了较大发展，加强了中职学校师资队伍的建设，提高了师资队伍质量。为了使中职学校能够得到更好的发展，就必须采取措施加强对师资队伍的建设[2]。

2.1中职学校的教师数量不多，无法满足教学要求。中职学校为社会培养了一大批技术人才，推动了社会经济的发展。由于中职教育的流动性强，中职学校每年流失的教师越来越多。尤其是在学校开设新课程时，专业教师更是紧缺，使得中职学校的教学质量有所下降。

2.2大多数中职学校的师资队伍结构都不合理。不合理体现在：一是教专业课的教师较文化课的教师要少；二是“双师型”教师少，一个学校只有寥寥数人，大多数教师都注重理论教学，而不注重实践，学生无法将所学知识应用到现实生活中；三是在中职学校中的教师，大多数都是普通讲师，具有高级职称的教师很少；四是中职学校中的大多数教师都是刚刚参加工作，经验不足，经验足的教师都流失到其他高等学校或专业，学校的教学整体水平不高。

2.3中职学校的师资队伍不太稳定。大多数中职学校的教师是刚刚大学毕业的学生，没有工作经验，而且不适应教学工作，无法全身心地投入到教学事业中去。

2.4中职学校的大多数教师的综合素质不达标。这些教师大多数没有接受过专业的师范类大学教育，没有专业知识，也没有较高的技术水平。而且大多数教师的教学内容都是直接对书上内容的复述，脱离社会实际，没有新意。

3.加强中职学校师资队伍建设的措施

3.1严格培养中职学校的“双师型”教师。

3.1.1加强“双师型”教师的管理制度。中职学校结合自身情况，制定出符合本校发展状况的“双师型”教师管理体系。

3.1.2加强对“双师型”教师的培训。中职学校应该定期组织专业课的教师参加与专业相关的知识和技能培训，并组织相关的比赛，让教师能够主动参加培训[4]。

3.2加强对教师的思想行为方面的教育，提高师资队伍的综合素质。教师的行为规范和思想道德素质对于学生的影响力是不可估量的，因此，中职学校可以每周举行一次教师活动，让教师一起学习和探讨教育理论和政治理论，以期提高教师的行为规范和思想道德素质，并提高教师的综合素质。

3.3中职学校应进行课程改革，提高教师的教学水平，加强学校师资队伍建设。中职学校要打破以往的教学模式，对教学课程进行改革，根据学校的具体情况，调整专业课和文化课的比例，增加实践课程。教师在教学过程中，要由以教师为中心向以学生为中心转变，以培养学生的学习能力为目标。还应根据社会实际情况，运用最新的教学方法，增强学生的就业能力，培养学生的创新意识，提高自身的教学水平，加强师资队伍建设。

3.4加强教师培训，让教师接受再教育，提高中职学校师资队伍建设水平。中职学校在对教师进行培训时，校本培训是最佳的培训方式。校本培训主要从以下几个方面进行：一是校本培训是依照学校具体情况设定的，具有比较强的针对性和实效性，对于教师的综合素质培养效果很好。二是校本培训可以根据教师的实际需要安排培训内容，实现培训长期化、经常化、基层化，从而让教师活到老、学到老。三是就校本培训本身而言，它的花费比较少，而且还可以对大多数教师进行统一培训，提高培训质量。

3.5中职学校应对教师进行管理制度改革，建设出一支师资力量比较强的队伍。

3.5.1中职学校可以多安排专业技能方面的比赛，鼓励教师积极参与。

3.5.2学校可以从企业中邀请一些专业的技术人才，让他们对教师进行培训。

3.5.3中职学校可以安排教师到企业中进行实践，增强自身的实践能力，提高教学水平，让学生能够更好的学习[5]。

3.5.4中职学校要建立激励机制，提高学校招聘门槛，完善学校对于教师的评价制度，提高教师的福利待遇，让教师在教学过程中能够更好地教育学生。

4.结语

中职学校已经成为国家教育机制中的组成部分，中职学校为社会发展提供了大量的技术型人才。在学校教学过程中，教师是教的主体，任何教学过程都离不开教师。而且随着社会竞争压力不断增大，学校及学生对于教师的素质要求越来越高。所以中职学校为了能够吸引更多的学生，就要加强学校的师资队伍建设，培养出高素质、高知识水平的“双师型”教师。

参考文献：

[1]林娟玲.中职学校师资队伍建设的探索与实践[J].职业教育研究，2011，（11）.

[2]秦小艳.浅谈中职学校师资队伍建设的新举措[J].科技信息，2012，（5）.

[3]唐婧慧.对中职教育中师资队伍建设问题的研究[J].中国政法大学学报，2010.

[4]万桃仙.中职学校“双师素质型”师资队伍建设的探索[J].职成教育研究，2010.

[5]徐擎.中职学校师资队伍建设的探索与实践[J].学术沙龙，2011，（4）.