理性面对国际教育热潮

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2012年9月17日，中国与全球化研究中心、中国社科院联合了《中国留学发展报告》，报告指出：目前我国留学人数占全球总数的14%，成为最大的留学生输出国。伴随着留学生数量的激增，国内的教育界不断提高和完善教育理念、方针和政策，来适应国际人才高标准的需要。为了深入了解现阶段我国国际教育的发展趋势和亟待解决的问题，《经济》记者近期采访了中育乐训国际教育机构（以下简称中育乐训）总裁赵峥涞。

赵峥涞自2000年投身国际教育事业，至今已有十余载，是国际教育领域一位资深的探索者、实践者。在他看来，利用外国先进的教育资源提升我国人才的国际化水平，既是全球学习的趋势，也有助于提高我国人才队伍素质，是增强我国综合国力的有效途径之一。

正视国际教育热潮

“有机会接触国际化教育，无疑将增强学生的国际竞争力，并让其在各种层面的人才竞争中处于有利地位。”但对国际人才的界定，赵峥涞强调要明确国际人才与留学生的区别。“国际化人才应具备高等教育素养、广阔的国际化视野以及较强的理论与实践结合的能力。显然，并非所有的留学生都具备以上素质，所以简单地将国际化人才与留学生画等号是狭隘的、片面的。”

近年来，伴随我国经济的快速增长，国民经济收入和生活水平均有了显著提高，自费出国留学人数也呈井喷式增长。2012年，自费留学人员占我国留学人员总人数的96%，我国的留学市场已经慢慢向中高端的大众化教育发展。

“面对接踵而至的留学热潮，我们必须要冷静对待。”赵峥涞建议道。事实上，国内相当一部分家长、学生都存在两个留学误区：第一，认为只要有了出国留学的背景，就等于有了一份保障，回到国内就可摇身一变成为各行业的佼佼者；第二，认为国内竞争过于激烈，去国外留学可以规避国内教育和就业的压力。但是，大部分留学人员学成之后还是不得不回国面对各种压力。对此，赵峥涞建议：“首先要杜绝盲目留学，要根据实际需求和家庭经济的承受能力去选择；其次，最好选择先在国内进行国际化教育的培养，使‘准留学生’在学术水平和自身能力上都得到相应的培养和提升；再次，要让学生们理性地选择学校、专业，充分考虑所去国家的政治、经济、文化等因素，这样不但能降低风险，缩短适应时间，还能为今后的就业选择打下基础。”

据统计，2010年，我国出国留学的高中及以下学历学生人数为7.64万，占当年出国留学总人数的19.8%；2011年高中生出国学习人数为7.68万，占当年我国总留学人数的22.6%。

对于这一现象，赵峥涞认为，学生在出国前要明确出国目的，分析、确定适合的发展方向，并尽可能多地了解国内外的差异。“除了要强化语言能力之外, 中育乐训还提前对未成年的留学人员进行生活自理、社会交往等方面的训练,以增强留学人员的适应能力。此外，留学生家长是最具决定性的因素之一，家长在把未成年的孩子送出国前，一定要理性地权衡留学国家的教育状况、孩子的自理能力、学习能力和经济承受能力等，坚决杜绝盲目跟风。”

传道授业 责任为先

全球经济一体化进程加快、世界对高端人才需求不断增加等众多因素推动了我国国际教育的蓬勃发展。在快速发展的背后，面对庞大的留学群体，各类教育机构如雨后春笋般遍布国内。但由于缺乏统一的管理标准、资质参差不齐，使得留学生所面临的风险逐日激增。对此，赵峥涞表示：真正的助学机构不能将盈利作为唯一目的，而是要秉持一份社会责任感和对留学生负责的态度。作为专业的国际教育机构，中育乐训致力于培养留学人员的综合能力，力求帮助学生更快更好地适应国外的教育模式。中育乐训所注重的是培训的过程，把学生培养好、扶持好，坚持好过程，科学地把握好每个环节。

据赵峥涞介绍，为进一步履行社会责任，中育乐训在上海、南京、济南、青岛等地相继建立了课程中心，为希望获取国际教育却无力承担学费的学生免费开设语言课程。“我们每年都会实施‘千人培养计划工程’，此外，我们还在西部设立了清寒奖学金，每年定期组织爱心捐赠活动。”

“除了对学生采取帮扶措施，中育乐训每年还对教育条件相对薄弱的地区实施‘真道农村校长培养计划’。我们每年会邀请近40位来自乡村的中、小学校长来京，聘请国内优秀的教育专家对其进行教育管理、课程建设等领域的专业培训，全程的费用都由中育乐训承担。”赵峥涞告诉记者，“作为一家有理想、有追求的教育机构，中育乐训希望能够凝聚更多人的力量，共同投身国际教育事业。”