谈少儿舞蹈训练
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈少儿舞蹈训练范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：艺术好比散发着耀眼光芒的太阳，通向这一核心的路有很多种，如音乐、美术、舞蹈等。其中舞蹈不同于其他艺术门类，它需要青春年华、强壮的体力和充沛的精力作保障。艺术的造诣又离不开时光的磨。只有经过严格而又科学的舞蹈训练，既有天赋又能吃苦的人才能成为舞蹈艺术家。
中图分类号：J722 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）03-0105-01
一、舞蹈训练要从娃娃抓起
教育家霍尔特・特里说：“对身体来说，舞蹈可以强健身体，纠正错误姿态，调整肌肉，加强动作的准确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受领导、遵守纪律都有帮助，对儿童的个人言行举止、表情达意也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动，一定要提高注意力、训练有素、敏捷过人。”
霍尔特・特里从人的身体素质、情感、注意力三个方面，高度概括了舞蹈教育的重要性。纵观我国的少儿教育的历史，很多教育者还没有真正意识到少儿舞蹈教育的重要性，没有认识到它对帮助少儿成长的潜在功能。在全民素质教育的过程中，如果能全面正确地运用奸鳄蹈训练这一手段，将对培养少儿的注意力和记忆力，促进少儿思维、言行、举止等的健康发展起到积极的作用。其具体的方法如下：
（一）反复模仿
人从在母体中十月怀胎开始，就要逐渐接触各种外界事物。对少儿进行舞蹈训练时，要求他们必须记住舞蹈动作的流动路线、节奏节拍、内在感情，并将这些信息存人大脑，又很快用身体表现出来，促使少儿以高度的指向和高度的集中来完成这些动作。少儿从小就进行这种正规、持续、反复的训练，可以培养他们将来对自己所从事的工作高度注意的习惯。很显然，当他们在学校接受其他方面的教育时，因为他们的注意力能够较自然而又习惯地集中，对各种知识的理解与掌握就，这种注意力的培养对一个人的发展无疑是大有裨益的。
（二）促进记忆
少儿在舞蹈训练的过程中，不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作的律动流程，记住每一个舞蹈动作所表现的情感。如果没有良好的记忆力，这是无法完成的。不论是一个舞蹈、一部舞剧中的若干片段，还是一堂舞蹈课、一次舞蹈训练，舞蹈所需要的记忆力都大于文化课。因为音乐的节拍是变化的，舞蹈的动作是变化的，舞蹈的情感是变化的，训练时必须记住它的变化过程，记住那些特定的造型。少儿在课堂上得到了这种锻炼，无疑对培养他们的记忆力是大有促进作用的。
（三）启蒙思维
在舞蹈训练中，老师教少儿鸭子怎么叫、怎么走、怎么飞，小熊怎走、怎么洗澡。他们用蹒跚的步法和体态跟老师学着，而此时教室里并没有鸭子和小熊，少儿是动用已有的知识经验对老师的提示进行加工处理，并用身体表现出来。这个过程就是少儿们运用思维的过程。当少儿们不能完全表现或表现不准时，老师就用生活的经验对他们进行启发。少儿们根据老师的启发进行联想、回忆、理解，最后用形体表现出来。在这个过程中，少儿们进行了积极的思维活动。同时，此类多次反复的训练，有利于少儿们思维能力的发展。
少儿学习舞蹈，不仅有利于身体的健康成长，而且对提高智力也起到积极的促进作用。
二、少儿舞蹈训练
在物质生活越来越丰富的今天，素质教育日益受到重视，舞蹈普及之大势要求从娃娃抓起，少儿舞蹈培训需要在全国各地大小城镇迅速发展。
然而，人生三岁看大，七岁看老。少儿的文化教育艺术启蒙，关系到祖国的花朵茁壮成长、常开常艳，关系到祖国的未来。如果重视有余而措施不到位，教学硬件和软件方面存在较大差距，舞蹈教学就难免鱼龙混杂，就会落空，不但降低少儿舞蹈培训的质量，而且会影响素质教育的到位。更重要的是，在少儿舞蹈培训中，成人化教育严重。指导老师在没有相应教材的情况下，没有从少儿的思维和看世界的角度来理解少儿，或者对少儿的生活和艺术审美要求不太清楚，有时为了省时省力，就把成人舞蹈的节目稍加修改后教给孩子完事，这就很难达到预期效果。因为舞蹈是由基本动作、技巧动作和组合动作形成的肢体语言，是刻画人物性格、展现人物思想感情的手段，它包括丰富的审美性、知识性、思想性，所以不应只是简单地让孩子掌握动作的技巧。少儿阶段是人生成长和素质教育的基础阶段，幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，少儿教育的教材是祖国花朵未来知识和思想的奠基石。所以，少儿的艺术启蒙老师、启蒙教材非常重要。课堂要成为少儿的乐园，训练要成为少儿的玩耍，老师要成为孩子们的朋友，使少儿在心理上得到安全感，让他们在自由、平等的气氛中充分地获得表现自己的机会。同时激发他们的天性，引导他们的动机，集中他们的注意力，激发他们的创造力。
舞蹈训练是很艰苦的，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过训练，培养孩子们自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从而使他们从小就树立我行、我能的信念和知难而上、奋发进取的精神。少儿舞蹈训练非常符合孩子们好动、活泼的特点，也很符合少儿感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓他们的创造性思路，培养他们的形象思维，训练其敏锐的观察力，使他们的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致的发挥，从而促进少儿的智力发展。