父母应如何给自己定位

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即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2.不当“抱怨者”，当孩子的“支持者”，用赏识的态度对待他。

在人生的竞技场上，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“抱怨者”、说孩子的这不好那不好，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“支持者”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

从一本书上曾看到过这样一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。身为父母的我们也得到一块玉—可爱的孩子—多年后的结果却是：有的父母得到了令人满意的作品，有的父母却得到令人失望的作品。二者之所以有区别，在于你是如何做父母的。

成功的父母从来都把培养良好的亲子关系放在首位。而建立良好的亲子关系，其关键在于如何给自己“定位”：

1.学做孩子的“听众”，与孩子建立良好的沟通关系。

有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地说起孩子来，这是很不适宜的。

孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，与孩子建立良好的沟通关系，去了解孩子的内心世界。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

赏识教育倡导者周弘说：“小孩子学说话，无论说得多含糊，父母都报以热烈的赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会了世界上最难的口语。而现在，我们为什么不用赏识的目光凝视自己的孩子，却要抱怨呢？”

“抱怨教育不承认孩子间的差异，不允许失败，结果使孩子害怕失败，使差异扩大；赏识教育承认差异，肯定孩子的长处和点滴进步，结果使差异缩小、消失。”

作为父母，应做好孩子的“支持者”，去赏识自己的孩子，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友，成为其信赖和尊敬的朋友。当我们换了一种心态，以欣赏的目光激励孩子时，孩子们的变化会令人惊喜。

3.不当“驯兽师”，学做“镜子”。

孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

教育是三分教、七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

西方有句谚语：“地狱之路有时是好的意图铺起来的。”哪个家长的教育意图不好呢？当良好的意图与后面令人失望的结果形成巨大的反差时，许多家长都抱怨孩子本人，说孩子自己不争气，天生就是一块不可雕的朽木。

每一个孩子都是一个独立的世界，世界上没有一个国家的教育体制能完美到可以解决每一个学生的个体问题。孩子的成长，取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围着他的“教育小环境”。这个小环境才是真正影响孩子成长的决定因素。

家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是“小环境”的主要营造者，家长在日常生活中，在每一件小事上把握好自己的“定位”，处理好和孩子间的关系，孩子才能做到身心健康地成长。