“言论”惊醒梦中人
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在我的博客首页上，有这样一段话：“教师工作如果没有积累，缺乏研究，日复一日很容易缺乏热情，因循守旧。但教师工作应是一项具有创造力的工作，如何从平凡、司空见惯的事物中看出新细节、新变化，需要不断反思总结。上海市建青实验学校的教师人人一本‘教育日记’，记载着教师对学生的观察、对教育的研究和思考。校长吴子健这样解释为什么让教师在紧张的备课上课之余还要坚持写‘教育日记’。”
这段话时时激励着我仔细观察学生，细心体会班级变化，并时时写下自己的教育日记。偶遇这句话，是在《红蕾?教育文摘》的“言论”栏目上。自从2007年邂逅了这本杂志，我就如遇旧知，工作之余时常品读其中的美文，深感受益匪浅。这上面的文章，从几千字的文本解读，到寥寥数语的教育言论，我都品之如甘醴，边边角角的文字我也不放过。
那一天，跟同事们感慨，一年年送走一届又一届学生，年复一年，成绩也不能累积下来，当个老师就像是磨道里的驴子一样，一圈又一圈地拉着磨，做了很多，却也看不到什么成就，可真是乏味。感慨完后，拿起《红蕾?教育文摘》，坐下来静静品读，忽然，“言论”栏目中的这句话跳入眼帘，我的心中一惊：“教育日记?每天记錄教育生活中的收获，岂不就是一种积累?”
于是，我把这句话工工整整地摘抄到笔记本上，然后又放到博客上，从那以后，我就开始坚持写教育日记，每当班级中发生了什么事情，每当教学中有什么收获，我都把它记下来。有时，我会把它打印出来，贴到班级中与学生共享，当学生发现自己细小的进步都被老师记入文中时，他们羞涩地笑了，由此，他们表现得更优秀。我把那些令人感动的事情记錄下来，发到了开发区教育信息网上，也感动了更多人。记得去年秋季运动会时，我们班的方睿同学跑接力时被撞倒了，但他表现得非常坚强，令我特别佩服。于是，我就将这件事写下来，表扬方睿的坚强，后来，我尝试着把文章投到杂志上，令人兴奋的是，不久文章就发表了。
随着时间的流逝，我写的教育日记越来越多了，跟同学们的感情也越来越深。今年，学生毕业在即，我为所教班级的学生分别写了文章《乐莫乐兮新相知》和《静待花开》，当我读给同学们听，他们的眼中溢满了泪花。离别时分，好多同学拉着我的手依依不舍。学生毕业后，我不再感到怅然若失，因为我的收获，都已经写进了我的教育日记。