“努力”也需要持之以恒

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家长要在“灵魂深处”重视孩子的学习

据调查，高中半数以上的学生想让数学“滚”出高考，初中生也大都谈论这个问题。现在有许多学生不喜欢数学等理科科目，倒也确实是事实。

父母如果自己对学数学这事认识不够，就很难指导孩子，就像盲人引导盲人，一起跌进阴沟里。

我有一个女同学，教语文教了二十多年，她的孩子是一个爱学习的孩子，可就是数学不行。她费了很多心思，也想了很多办法。找来找去总也找不到她家孩子学不好这门课的原因。后来，我从她的自言自语中找到了原因。

她动不动就爱说：“其实吧，学习数学真没有什么用，在生活中用不着数学。我没有学好数学，不是照样生活得很好！”她的自言自语反映的正是她对待学习数学的真正态度，她时时处处去贬低数学的价值，抱怨数学过难过深。

于是，她的孩子也就浪费了大量的时间去思索为什么要学习数学。一个人自言自语的话比任何人说的话都有力量，虽然声音小得别人根本听不见，可对于自己来说却是震耳欲聋。

只要认真地去学习，即使速度慢一点，也远远胜过浪费时间在怀疑上，也能迎头赶上。

为了让自己偷懒，心里得到安慰，就否定数学的作用。否定它的作用，当然就不想去用时间，就会更加学不好。

从低幼阶段抓好数学

在低幼阶段，家长会认为数学太简单，孩子不用，也不值得去持续努力。做不好简单的事，难的题也就不会做。孩子受这种想法影响，不倒霉才怪。

还有的父母，在孩子低年级时考满分，十分高兴。但是从老师的角度来看（孩子自己心里也明白），除了分数，做题时间也是一个考虑的重点问题。花20分钟答100分的孩子跟花了60分钟考100分的孩子相比，两者的熟练程度和理解能力相差很大。如果父母只看到孩子考100分就感到高兴，不要求孩子持续努力的话，到了五六年级，问题会越积越多，再补救的话，大人和孩子心里更烦。

明智的父母会从分数背后看出真正的重点，不满足于孩子考了个满分，就算孩子没有考满分，也会对他的努力态度表示慰劳和赞赏。这样的父母，有大智慧。

从一开始就不重视学习数学的父母其实很少，一点也没有用过功的孩子也很少，但为什么这么多孩子没有学好呢？

没有捷径，只有持续努力

因为很多孩子不知道“持续学习”。朗读教科书，经常练习、及时复习，这样在低幼时能够迅速提高成绩，可是很多提高上来的孩子没再持续下去，等再想努力时，短时间的努力根本看不出效果，没有效果就开始找理由放弃，包括一开始我所说的“自言自语”：学数学有用么？

人说白了还是懒，一直在找简单的方法做一件事，头脑中都残存着不劳而获的思想。在美国某著名大学的女大学生中就风靡吃冰激凌减肥法。这是一种根本不起作用的方法。

这种“观念”随处可见，说做任何事情都有快捷、简便的方法，可以迅速减肥40斤，迅速一夜暴富，几乎用不着怎么努力，不断寻找快捷的方法就是到树上找鱼，教猪去飞。

我们迫不及待地采用更快更容易的方法，然后当它们行不通时，我们便会感到震惊。我们也愿意相信高考尖子生的谎言：“我没有做过课外辅导，只是忠实于课本，认真听老师讲课。”

对于大部分孩子来说，除非有人提出要求，否则他们是不愿意为此付出努力的。

他们的借口是：“我已经会了，不用再学习了。”实际上是如果不持续，不及时复习，不学习新的知识，原来学会的也很快就忘掉，再学习新的知识时，就听不懂了。

用“持续的努力”去建造孩子对数学的兴趣，在这个过程中，一直明白学习需要持续努力的，当然是好上加好，但是大部分孩子容易放弃，说累了、明天再学等等。说到底，数学学习上面临的挑战就是这些细微问题，所以要培养孩子持续的活力。一旦抵抗住了屈服和放弃的诱惑，孩子的身心就会升腾出一股股新的力量。

在学习数学这条路上，如果遇到困难就绕道而过，数学学习之路当然是艰难的，不安和痛苦会一直继续陪伴着学习者。如果碰到困难，不怕困难，学习之路反而是平坦的。

培养孩子好的生活态度，骨子里有上进心，不期望不劳而获，这样的孩子就容易去持续努力，就能提高成绩。