浅析汉语对中学英语词汇教学的正迁移

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一、正迁移的概念

汉语对英语的正迁移就是：汉语对英语的积极影响。学习英语时，借助汉语规则来学习英语规则，很容易就记住了某些单词，区分了一些形似的单词及词组，减轻了学习英语的负担，减少了学习英语时出现的错误，从而促进了英语的学习。

二、正迁移在中学英语教学中的应用

汉语对英语学习的正迁移体现在语音、词汇上，下面分别论述：

1.语音

中学英语教学要求课堂上尽量使用英语（有的课堂是全英文教学），以此来避免汉语对英语的负迁移，同时达到练习英语口语的目的。但在学习一些新词时可以利用汉语语音来读英语单词，同时也达到记忆单词的目的。

2.词汇

汉语对英语词汇的单个词汇记忆与词汇辨析有正面影响。

（1）在记忆单个英语单词方面

英语词汇有很多，为了减轻学生记忆单词的负担，除了传统的单词教授方法外，在教授新词的时候可以把词汇的意义与文化故事及生活中的常识结合起来，让学生接触、了解、理解、记忆这些新词，这在无形中也会拓宽学生的知识面。

（2）在词汇辨析方面

英语中有很多形像但意思不同的词或词组，因为词很相似，学生容易混淆，这时我们把汉语知识运用于这些词或者词组上，会有助于区分记忆。以下是实例：

①board与broad，aboard与abroad

board：名词，本意是“木板”，blackboard黑板、noticeboard布告板。Board也可以用作动词即“登上木板”，也即是登上（飞机、火车、船、公共汽车等）。那么aboard：副词或介词，即为在（飞机、火车、公共汽车等）上。

broad：形容词，“宽阔的”这个词里含有road（道路），如现在的道路很宽阔，也有很多人去国外（abroad，副词，在国外，到国外）寻找更广阔的发展道路。

②not a little与not a bit

两个词组形很近：not a little非常，很；not a bit一点都不。Bit中的“b”就是汉语中的“不”，就很容易区分这两个词组了。

③anything but与nothing but

两个词组中一个是“一点都不”，一个是“只不过”。把nothing中的“o”添两笔就成了“只”。

④adopt与adapt

adapt适应，调整；adopt收养，采用。Adopt中的“O”像极了简笔画中人的头，从而得出“收养”之意。

英语中还有很多词和词组很相似，借助汉语的正迁移记忆这些词一定会事半功倍。

（作者单位 安徽省怀远县马城中学）