关爱生命乃德育之关键

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学校教育对于人的生命成长具有重要而内在的价值。中小学生对于世界和生命的认识，大多来源于还没有被他们充分理解的书本知识，他们处于身体、心理发展的初级阶段，涉世未深，对于生命的体验，对于死亡的意义完全是表象的。

随着年龄的增长，随着知识和经历的积累，他们对于这方面的认识会不断加深，但是就在这个漫长的认识过程中，当他们面临生命中的问题和困惑时，经常会束手无策，可能会采取一些非常的极端行为，漠视生命的现象可能发生，学生自杀事件屡屡见诸报端。为缩短这种过程，很有必要为学生补上具体而系统的“生命教育”一课，让孩子早一天领悟生命的美好。而这也是我们学校德育工作内容的突破口和关键之所在。

学生轻生现象的出现并增多，有来自于家庭、社会等方面的原因，但最重要的还是当前中学生的学习压力大，心理素质差，意志力薄弱，生活单调枯燥，缺乏高雅健康的爱好，不能通过健康高雅的娱乐渠道，消除生活学习中的各种矛盾和精神压力。缺乏对学生进行热爱生活、珍爱生命意识的灌输，淡薄了对学生进行理想主义教育，从而使学生丧失了对理想的追求，产生对未来的渺茫感，以至失去了生活的乐趣和信心。因此，对学生进行关爱生命的教育显得尤为重要。

在我们的德育工作中，要融入对学生进行生命教育，要培养学生热爱生活、珍惜生命的意识。让学生懂得生命是美好的、宝贵的，人的生命只有一次，并要对学生进行生命的本质、价值和意义的教育，告诉学生怎样才能活得有意义，活得精彩。

努力营造学校、家庭、社会生命教育的氛围，使学生具有健康的身体和良好生活习惯，具有较强的自我防护意识，能掌握一定的自我防护实践技能，远离伤害，培养其勇敢面对复杂生活环境；领悟生命的美好，懂得关爱大自然的生命，树立环保意识，具有社会责任感，建立人与自然和谐统一的感性认知。

当我们的学生认识到生命的重要，认识到生命的价值与意义并懂得如何实现生命的价值之后，我们学校的德育问题自然会迎刃而解。生命诚宝贵。让我们从关爱学生生命入手，营造新时期学校德育工作的大环境，让我们的学生热爱校园，热爱学习，热爱生活，热爱他人与社会，热爱生命。