《小小书票我设计》(二)
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【教学思路】
本次综合实践活动课本结合合作探究和创新拓展的原则，通过小组交流藏书票制作方法等方式，引导学生自主探究，善于总结观察，善于合作互助，真正面向全体学生，为每一个孩子提供活动、表现和成功的机会；在藏书票制作的过程中充分遵循孩子的创新自主性，使学生在兴趣盎然的氛围中乐于探究，善于思考，主动发展。
【教学目标】
1. 知识与技能目标：学会运用多种方式，途径搜集并了解藏书票的相关知识。要求能根据一定技能来制作藏书票作品。
2.过程与方法目标： 学会设计和制作一枚有个性的藏书票， 通过师生之间的对话，同学之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，从而培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
【教学重点、难点】
由于学生对藏书票接触不多，本课的重点是藏书票的制作方法。由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计 。
【教学准备】
教具：藏书票制作材料套装、多媒体课件
学具：圆珠笔、汇报多媒体课件等
【教案】
一、导入
师：同学们，以“藏书票”为主题的综合实践活动课我们已经进行了两课时。
说说你的感受吧？
学：我们通过查阅欣赏藏书票，已经喜欢上了它.
学：从陌生到熟悉藏书票，我觉得它很有趣.
…………
师：通过我们的调查研究，刊板的制作，看到大家不仅对藏书票有了一定的了解，也对它产生了浓厚的兴趣。今天，就让我们一起走进“小小书票我设计”（板书）。
二、藏书票制作汇报
1.学生交流汇报
教师：课前各小组都查阅了藏书票的制作方法？那你是通过哪些途径来获得的？
学生1：我通过书籍、网络等途径查阅了相关资料；
学生2：我请教了美术老师；
…………
教师：看来大家的办法可真不少啊！那么，你又从中获取了哪些信息呢？
学生小组展示汇报（课前交流搜集的汇报内容）
…………
2.教师总结方法
师：看来同学们的收获可真不少啊，藏书票的制作形式多种多样，除了刚才组内汇报简单易学且最常用的方法，还有木刻、铜版、石版、丝网和电脑软件制作等很多方法. 现在我们一起来总结一下，藏书票的制作方法是：“绘图、制版、拓印”（学生自主总结）.
师：材料的选择也有很强的灵活性呢，老师就发现了一种独特的材料，广告公司里常见的PVC版，小组长分发给大家体验。想不想看老师也制作一张？（多媒体切换）
学：想！
1.首先绘图，强调线条尽量的肯定、用力一些，注意刻痕的深浅。
2.绘图完成，形成一张完整的藏书票还缺哪些内容呢？学生回答。
3.制版完成，现在应该怎么办？
4.开始拓印了。先挤在调色板上颜料，拿胶滚调色，板上滚印。
师：刚才老师制作的藏书票要经过哪几步？绘图、制版、拓印
师：那制作的过程中，有哪些需要注意的地方吗？
学：刻板时注意刻痕的深浅，
学：印制时涂色均匀，注意不要弄到桌子上。
学：拓印时纸张不要移动
师：在六一节儿童节来临之际，老师借此书票表达对你的祝福，希望你能和童话故事里的人物一样充满着梦想，朝着自己的梦想去努力，同时把这份祝福送给全班的同学，节日快乐！
师：拿到这张藏书票想对老师说些什么？你想对老师说什么？
学：我也想做一张
………….
三、藏书票制作
师：“心动不如手动，接下来我们就进行藏书票制作大比拼，好吗？比赛要求（幻灯片展示）
1.小组合作，在规定的时间内（15分钟）按时完成作品。
2.针对自己喜欢的书籍设计一张藏书票，制作精美有创意，有独特的寓意。
3.作品完成，每组选派两名代表汇报本组优秀作品。
教师：大家明白要求了吗？
学生：明白了
教师：比赛开始！
背景音乐，学生分小组制作，教师巡视指导
四、作品展示：
师：“做完的同学把作品粘贴到你们小组的看板上，在小组内说说你们的创意，选出两名代表汇报！。”
师：你们制作的藏书票有什么特殊寓意吗？为什么要这样画？（创意设想）
学：我喜欢《西游记》的故事，我画了孙悟空拿着金箍棒的姿势。因为孙悟空乐于助人、打抱不平。
学：我非常喜欢《昆虫记》这本书，所以我画了，一只蝴蝶的图案。
………
教师点评：同学们，看到大家在这么短的时间里就制作出这么多有精美的藏书票，老师真为你们感到自豪！让我们再次为自己的精彩表现表示祝贺！
五、总结拓展
教师：同学们，这节课通过合作探究，你学到了什么？谁来和大家分享一下？
学生1：我们一起学习了藏书票的制作方法，还制作出了藏书票，以后我会更加爱惜自己的书，因为有我亲手制作的藏书票。
学生2：我知道了藏书票的制作材料
学生3：我知道了做任何事情都要有耐心。
学生4：因为有了藏书票，我会更加爱读书。
教师：大家可真棒！收获了这么多！我们的小小书票我设计才刚刚开始，今天我们用PVC版制作了油墨印藏书票，其实生活中还有很多的废旧材料可以拿来用，看，我们班有同学还拿小小的海绵做起了文章，只要你是一个用心善于观察的孩子，我们课下继续探究 。让我们相约在6月1日，在班级开一个藏书票展，好吗？
学生：（欢呼地）好！
师：在这里我希望让小小的藏书票引领我们遨游书本的海洋，让我们爱读书，读好书，珍惜书！