言有尽,意无穷
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小说的写作目的是反映现实生活,小说的主旨是对现实生活的概括与揭示。小说的人物形象、故事情节、环境描写都是为表现小说的主旨服务的。因此,归纳和挖掘主旨是阅读小说的意义所在。归纳小说的主旨时应注意联系背景、小说的人物、小说的情节、小说的语言、作品的感彩、小说的整体倾向等各方面,力求作出正确
全面精确的分析。这类考题的难点有：1.客观、准确地把握作品的写作意图。一些考生由于受主观思想倾向的影响,容易以自己的主观见解来代替作品的写作意图。2.深入挖掘和具体分析。部分考生由于对作品的整体把握和挖掘不够,容易以偏概全,甚至架空作品,任意作拔高分析。
那么,解决的办法是什么呢？主要是抓住小说的三要素：人物、情节、环境。小说人物的塑造、情节的构思和环境的设置,最终都是为了表现人物形象和人物性格,通过对三要素的深入分析,我们可以认识作品本身,进而揭示小说的主旨。
通过阅读理解小说的主旨,除从上述方法入手外,还应注意联系小说创作的时代背景、作者的思想观点和创作意图。
高考对归纳小说主旨的考查一般采取问答题的形式,根据具体的设问对象,题目可以分为三大类：
一是直接针对小说主旨提问。如“这篇小说的主旨是什么”。
二是理解小说题目的含义。如“小说的题目应该如何理解”“小说题目的含义是什么”等。有些小说的题目揭示或隐含了小说的主旨,理解这类题目就与理解小说的主旨密切相关,需要学生从表层含义和深层含义两个方面去把握。
三是谈启示类题目。提问方式如“读了这篇小说,你得到了哪些启示”“请你联系实际谈谈你的收获”等等。这类题型是近年高考的热点,需引起重视。它不仅需要我们对小说的主旨进行深入的挖掘,更要求考生联系自身实际,注重对学生情感体验、价值判断等能力的考查评价。
例1
丰 碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来,快速前进!”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。
一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭；左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
“听见没有,警卫员？叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候,有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了,久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了,雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢？
问题 分析《丰碑》这篇文章的主旨。
解析 首先将题目对主旨的暗示作用贯穿分析过程。一读，
通读文章，初步感知文章主旨,文中宣扬、倡导了老军需处长“为了他人而忘我牺牲的精神”。二读,探究作者是如何通过感人的文字来写这个故事，表达作者受到的感动和宣扬这种感人的精神品质的。
作者描写老处长冻僵的样子“好似一尊塑像”,因为他昭示人们一种精神,这精神会永远值得人们纪念并且永远鼓舞着人们。为什么说是“晶莹”的丰碑？表面上,雪覆盖在了他的身上,晶莹闪亮；实质上,是老战士的精神在熠熠闪光。三读,探究文本的深层内涵。“他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。”他们是先锋队,是尖兵,条件同样艰苦,但是,他们要比后面的部队做更多的事情,要起到先锋作用,遇到了困难、危险,他们应该先克服,先迎难而上,甚至需要为后面的部队作出牺牲。将军
担忧的是这支队伍能不能在需要为了后续部队而克服更多更大困难的时候挺身而出,他的部队能不能
在需要为别人作出牺牲的时候坚决地、毫无怨言地作出牺牲。这样一来,我们对将军的“军礼”
有了新的理解：除了感动、除了敬意,还有对担忧的释然。同时文章的主旨也就进一步明确了。
现 场 练 兵
阅读下面小说,完成后面问题。
最后一片叶子(节选)
欧•亨利
然而,看呀!经过了漫长一夜的风吹雨打,在砖墙上还挂着一片藤叶。它是长春藤上最后的一片叶子了。靠近茎部仍然是深绿色,可是锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄,它傲然挂在一根离地二十多英尺的藤枝上。
“这是最后一片叶子。”琼西说道,“我以为它昨晚一定会落掉的。我听见风声的。今天它一定会落掉,我也会死的。”
……
天刚蒙蒙亮,琼西就毫不留情地吩咐拉起窗帘来。
那片藤叶仍然在那里。
……
下午医生来了,他走的时候,苏找了个借口跑到走廊上。
“有五成希望。”医生一面说,一面把苏细瘦的颤抖的手握在自己的手里,“好好护理你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔门――听说也是个画家。也是肺炎。他年纪太大,身体又弱,病势很重。他是治不好的了；今天要把他送到医院里,让他更舒服一点。”
第二天,医生对苏说：“她已经脱离危险,你成功了。现在只剩下营养和护理了。”
下午苏跑到琼西的床前,琼西正躺着,安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。苏用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她。
“我有件事要告诉你,小家伙,”她说,“贝尔门先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨,门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了,冻凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料,还有――亲爱的,瞧瞧窗子外面,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过,为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇、动一动呢？唉,亲爱的,这片叶子才是贝尔门的杰作――就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。”
问题 为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”？
解析 因为这片叶子不仅是贝尔门追求40年,等待25年的艺术结晶,还是贝尔门人性的象征,它融进了贝尔门的爱、善、感情和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作。
罗丹的名言：“要点是感动,是爱,是希望,战栗,生活。在做艺术家之前,先要做一个人。”
［作者：袁嘉树(笔名),袁健,镇江市教研室］