走出阴霾 迎接晴天

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摘要:不知道从什么时候开始,学生在学校不是那么单纯的学习知识,增长见识了。他们似乎在无数的烦恼面前迷失了自我,从而忘记了自己应该是阳光快乐的年轻一代了。作为辅导员,我们不应该单纯的规范他们的行为,更多的应该学习悦纳自己,学习宽容的对待生活,学习汲取生活中美好的事物,找到一条通往快乐的途径。

关键词:了解背景;探究个性;消除距离; 温暖内心

中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0110-01

接待09新生的时候,我发现,很多学生脸上带着初到大学的新奇和喜悦,而R同学却在报到流程中屡次露出不耐烦的表情,嘴里不停的念叨“真麻烦”,在填写学生基本情况调查表时更是不愿意填写父母一栏。我不知道是不是在新生接待时给它他留下了什么不好的印象,我决定解开这个疙瘩。

一、了解学生背景,探究性格原因

通过和他父亲电话交流,我知道了R以前是个很开朗的孩子,他们家境比较优越,他爱好篮球,还加入过初中的篮球校队。不过在母亲去世后变得十分内向,不爱说话,不再参加集体活动。

在翻看学生高中档案时,我发现另一个班级的同学和他是一个高中毕业的,我便将那个同学找来闲聊,向他打听R在高中时的情况,在他的诉说中我逐渐了解了R的家庭情况。他在高一时学习很好,家庭条件也不错,经常受到各种表彰。在上高二之前的暑假,母亲突然生病,没过多久就病逝了。他深受打击,根本没有办法正常学习,学校老师想了很多办法帮助他,最后还是没有能够将他的心结打开,慢慢的他的成绩就滑落下来。知道这些后,我对他的信心又多了几分,他一定是一个特别重感情的人,所以才对母亲有那么深重的思念,他也一定是一个懂事的孩子,才不愿意把自己的困难哀伤告诉别人,所以,我相信,通过努力他一定可以走出悲伤,恢复阳光的笑容。

二、消除隔膜,拉近师生距离

我趁他们上体育课自由活动的时候,走到篮球场,看见一群男生在打篮球,而R正一边看着他们。我走上前去,做了个三步上篮,球进了。并告诉他们我在大学时候是校女子篮球队的,我最喜欢大家互相配合取得胜利的感觉,课余时间我喜欢看书和听音乐,这时我看见R抬起一直低着的头,深深的看了我一眼。我知道我已经在慢慢靠近他的心,下课后我趁机喊了他和另一名同学到我办公室去帮忙。最后我留下他说想和他谈谈,他表情凝重的坐了下来,仿佛是知道我要谈什么似得,紧紧的咬住下嘴唇,一副防备的模样。我简单问了几个问题之后,切入正题,我告诉他我知道了他家里情况,他很痛苦的皱起了眉,眼眶一下子就红了。我告诉他,我和他一样,在上高中的时候失去了母亲,我非常能够了解他的感受,他的想法。我告诉她我也是经过很久的时间,才接受了这个现实,才从悲伤中间走出来。

三、温暖内心,感受关怀

这次谈话后,我发现他对我的态度有所改变,每次在班上开会时,他都不再低头不语,而是能抬起头注视着我,认真的听着每一句话。通过查找资料得知他的生日正好在十一月份,我便召集班长来商议,最后我们筹备了一个班级生日party,让所有十一月份过生日的同学一起庆祝,一起开心,让他们感受到同学们,老师们的关爱。我们准备了很多节目,还订了生日蛋糕,我更为他们每个人准备了生日小卡片,在给R的卡片上我只写了一句话:走出去,是一片晴天。我多希望种下这颗种子能在他心中开出快乐的花朵。

四、榜样的力量是无穷的

我带07届时有一个学生也是单亲,他特别懂事,学习很刻苦在大二的时候获得了8000元的国家励志奖学金。他的家境比R更加的困难,但是他很坚强,从来都是一副笑脸,甚至在得知他是单亲家庭后,我都不知道我需不需要去安慰他。我决定让他们认识,我告诉R这是他的学长,专业知识学得很不错,有什么问题可以找他。R始终是个爱学习的孩子,对这个学长很崇拜,经常向他请教,渐渐地他们熟络起来,并且成为了朋友,不久,我发现R不仅学习有了进步,也经常和同学们一起玩了。

五、勇于表达内心情感

不久前,正逢西方感恩节。我为每个学生准备了按感恩小纸条,希望他们能够把自己感激的人和想说的话写下来。我很欣慰的是,90%的同学感谢的是父母,还有感谢自己的老师,还有朋友,同学。我问R你写的是谁呀,他没有说话,拿出了他空白的纸条。我问他原因,他说:我没有谁可以写。我告诉他:人只有心存感激,才能够活的更加开心。你一定有关心你的,爱护你的人,你需要感谢他们.直到第二天,我才看他的感恩小纸条,上面密密麻麻的写了一大段话。大意是感谢父母,感谢同学,感谢所有关心他的人,最后一句:“特别感谢一个教会我笑的人”最后还画了一个笑脸。

结论:

象R这样内心敏感,脆弱的孩子还有不少,我们应该如何对待他们这些心灵带着伤痕的孩子呢?过度的呵护,他们稚嫩的翅膀禁不住将来的大风大浪,简单的教育,似乎又是隔靴搔痒,起不到作用。在我们讲究人性化教育的今天,保留住他们快乐的能力是很重要的。笔者认为我们辅导员应该做到几点:

1.要有亲和力。老师不是严肃的代名词,我们多展现笑容,温暖学生的内心,让他们更容易接受我们的看法和意见,建立起师生间和谐的关系,我们就更好开展学生工作了。

2.言传身教。在教育学生的过程中,切忌急躁,发怒。不管多么难教,多么气人的学生,我们一定要心平气和的完成工作,在心浮气躁中是很难以做到有效沟通,反而会适得其反。

3.多管齐下易见成效。人是多面而复杂的,不会有一种药是包治百病的。我们做学生工作一定要多思考,尝试更多的方法来帮助学生。

4.爱心,耐心,恒心缺一不可。将这三颗心奉献给学生,我们将收获得更多。