如何面对小学生的逆反

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摘要：分析归纳产生的心理因素，摸索消除和矫正逆反心理的方法。

关键词：复杂;消除;矫正

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0259-01

面对今天的教育，学生出现了许多的心理问题，其中逆反就是一种很严重的心理问题。

产生逆反心理的原因是很复杂的，与学生性格特点有关，与家庭教育有关，与学校教育有一定关系，归纳起来有以下几个方面的心理因素所致。

第一，缺乏家庭教育，当前随着改革开放，广大学生家长去外地打工，把子女寄养在家里让老人照看，寄养在亲朋好友家里。这使有的学生放任自流，根本不听老人的话，不听他们的话。老人和亲朋好友也不去正面引导，使学生产生我行我素。

第二，有强烈的自我表现欲和虚荣心，不能正确地估价自己，过于自信、自负。

第三，有的学生即使知道教师的要求有益于自己，但还是容易被情绪所左右，以致做出了不合常规的举动。

第四，有的学生对待教师表现出一定的选择性，对自己喜欢的老师言听计从，对自己所不信任的老师处处抵触。

第五，教师教育方法的失当，则是导致学生产生逆反心理的最直接的客观因素。

要消除学生的逆反心理，必须有一套行之有效的方法，有的放失地帮助学生克服逆反心理，在日常工作中，我摸索出了一些能消除和矫正学生逆反心理的方法。

1.关怀和爱护学生

关怀学生是每个教师的教育修养和责任心的具体表现。关怀不限于物质生活条件和身体健康与否，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。因此关怀学生首先要了解学生，在教育过程中用心灵来认识自己的学生，了解学生的需要和动机，喜怒哀乐、性格、才能、兴趣、情感和意志等，还要了解学生心灵上所有闪光的东西。爱护学生即是要爱护和发展学生身上一切积极因素，帮助学生克服和消除消极因素，发展学生的积极因素，教师要热忱启发，帮助学生尽力发挥。而处理学生本身存在的消极因素则要慎重，一般认为"公正"处理比较合适，既不严又不松，即使学生认识到自己的错误，同时又不感到压抑，自觉地纠正错误，要使学生认识到宽恕是爱护，责罚也是爱护，最终目的是帮助他消除逆反心理，努力学习。

2.尊重和信任学生

尊重学生是教师热爱学生的具体表现。所谓尊重学生是指尊重学生的人格，及对学生自尊心的保护。自尊心是学生心灵最敏感的角落，是学生自我意识的表现，是我们教育过程中一个非常重要的问题。师生间建立的是一种民主平等的关系。无论任何时候，任何原因，教师不能伤害学生做人的尊严。教师要信任学生，信任就是尊重。首先信任每个学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量，相信每个学生的心灵愿意接受美好的东西，都向往美好的事物。

3.同情和理解学生

学生遇到困难，受到挫折或遭受冷落时，更需要老师的同情、关怀和理解，需要爱与温暖。当学生有了困难向你求助的时候，当学生有了委屈向你诉说的时候，当学生犯了错说请求原谅的时候，正是他们向你敞开心扉的时机。正是需要理解，需要帮助的时候，抓住机会将会塑造一个人美好的心灵，失去机会将会使一个人走向极端。

4.期望和要求学生

热情期望是教师爱的自然流露。它具有丰富的内涵，真挚的爱和热切的希望可以使一个人获得新的生命和力量。当然，对学生的爱，不能发展在溺爱，爱的同时还要严格要求。对学生的严格要求主要表现在：严肃的教育态度、严明的组织纪律和严格的管理制度方面。

作为一名教育工作者，应该是学生的引路人，我们对学生给予殷切的期望，同时要求学生严格要求自己。学生是祖国的未来，未来的花朵，只有帮助学生树立正确的人生观、价值观，才能使学生成为有用人才；只有严格要求学生的言行，才能使学生真正成为自立自强的祖国未来建设者。