英语教学中听说读写的培养

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摘 要：英语教学离不开听说读写技能的培养，教师要从学生的实际出发，注重英语基础知识教学，培养听力技巧，加强口语训练，增加阅读量，勤于动手写作，使学生在听、说、读、写各方面均衡发展，以提高学生的整体英语素质。

关键词：听、说、读、写

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）09-114-01

科技不断发展，新技术不断产生，使得英语的重要性也日益突出。英语教学方式也应与时俱进，不断改变，高中英语课程改革也成为必然。要在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。要从学生的实际出发，使学生在听、说、读、写各方面均衡发展，提高学生的整体英语素质。

一、听的技能及其培养

1、在教学过程中强化英语基础知识教学。扎实的语言知识是听力理解的基础和前提，这些基础知识包括英语的语音、语法知识、基本词汇的掌握情况，并且要让学生掌握一定量的日常交际用语。主要的措施如下：一是要让学生通过辨别音素第一关，在教学中加强学生语音训练，帮助学生分析和辨别国际音标中各因素的细微差别，熟练掌握语音中的变化，比如连读、省音、重音等，让学生能够熟悉一些语调规律。二是引导学生加强语法学习，巩固语法知识。三是严格要求学生进行词汇量的积累，切实掌握一定量的词汇。

2、注重培养学生的听力技巧。很多学生在听的时候喜欢逐字逐句进行翻译，这就需要我们帮助学生掌握一定的听力技巧，让他们能够更好地提高听力水平。一是引导学生找出所听内容的关键词和关键句，也可以做记录，善于筛选主要的信息。二是改变学生的被动状态，让他们能够主动地预测听力的内容。学生在听材料前先浏览给出的题目，依据题目对听力的内容进行预测。比如给出的一道题的选项是：A.In the park B.In the hospital C.At school D. In the supermarket，我们就可以预测这是判断场景的题目，在听的时候把场景的词汇作为重点。此外，教师要鼓励学生加强课外的听力训练，学生可以通过收音机、网络等进行广泛的听力训练。这就让学生在训练听力技巧的同时拓宽了他们的视野，使他们更好地了解英美文化背景知识，从而更有效地提高听力水平。

二、说的技能及其培养

《英语课程标准》中要求学生能用英语表演短剧，能根据话题进行情景对话。为此，培养学生的说话能力必须从以下几个方面入手：一是以听带说，以说促听，听说结合是提高口语水平的关键环节；二是改善英语学习环境，创造一个宽松、愉悦的课堂气氛，使学生产生说的愿望和自信，从而敢于开口、乐于开口。结合课文中学习的情景，启发学生说的动机，开辟英语活动周、英语角、英语广播、英语夏令营等活动，为学生营造良好的学习氛围；三是缓解学生的焦虑，热情鼓励学生大胆开口。教师要善于引导，一个信任与期待的眼神，一次真诚的表扬，都是降低焦虑感的妙药。

三、阅读的技能及其培养

1、指点学生养成正确的阅读习惯。开始时，有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯，如有的学生阅读时爱出声；有的则咬文嚼字，边读边查词典，一词一句地分析；有的学生“回视”的现象太严重，不仅影响读速而且不利于把握整个句子、段落、全句的意义。要帮助学生逐步改掉这些不良习惯，使他们养成良好的默读习惯，帮助他们尽量减少眼停次数，扩大视力范围，能在单位时间里捕捉更多的语言信息。

2、指点学生抓住文中重点段，段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中难免碰上生词，这时要让学生碰到生词不惊慌，因为它不是孤立存在的，而是可以通过一定线索或根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。

四、写的技能及其培养

1、亲自实践，动手写作 。“临渊羡鱼，不如归而结网”。如果仅仅熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一成不变的文章让你照搬。 动手写作，好处有二。第一练字，可写出一手干净，整洁漂亮的handwriting； 第二可查错补缺，只有通过练习才能知道自己的不足与缺陷，便于老师、同学帮你修改、订正。毕竟，说和写是两码事。 一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的"作文本"，即可胸有成竹，full of confidence. 这个习惯一定要养成，对学生会有很大帮助。

2、注重语言环境的使用。英语毕竟不同于中文，有它特定的语言环境及特点，有些词还有历史典故或特殊含义，作为英语学习者要特别注意这方面问题。例如：表示"我是李雷"，日常用语表达为"I'm LiLei."， 电话用语则为"This is LiLei speaking." 。

总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。每个学生要根据自己实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。