重视划分段落

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇重视划分段落范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

当前，“新课标”不再明确提出划分段落的要求。于是，有不少语文教师不再指导学生划分段落。我认为，这是对新课标的错误理解，导致阅读教学步入了新的误区。我们应该给“划分段落”正确定位，让其发挥应有的作用。

语文教学的主要任务，就是培养学生的阅读和写作能力，划不划分段落也必须围绕这一中心任务来进行。尤其中、高年级在课堂教学中划分段落对学生全面理解文章的中心思想、把握文章的脉络、培养思维与写作能力等都起着不可忽视的作用。对此，我们应该有清醒的认识。

一、划分段落有利于学生立足全文，紧扣中心理解文章内容

（一）从课题入手，划分段落

“题目”是文章的灵魂，心灵的窗户，起着提纲挈领、统率全篇的作用。尽管划分段落的方法很多，但我认为从“题目”入手效果最好。

譬如《云雀的心愿》一课，在谈到分段时，我首先说：“谁知道云雀的心愿是什么？”学生异口同声地说：“就是让沙漠变成绿洲。”“为什么小小的云雀会有这个心愿呢？它都看到了什么呢？”学生马上展开了激烈的讨论，学生回答：“因为它看到了沙漠中黄沙满天飞舞，还看到了洪水泛滥成灾。”我说：“同学们回答得很好。”接着，我因势利导：“可不可以把小云雀所看到的恶劣环境分成两段？”有学生回答：“再加上开头需要点出事情的起因，分为四段最合适。”这样，轻而易举地弄清了文章的结构与层次。因而，从题目入手分段的方法，对每篇文章都适用，可以收到事半功倍的效果。

（二）分段落有利于理解课文内容

还以《云雀的心愿》为例，文章可以划分为以下四个段落。

1.写云雀妈妈带小云雀到外面看世界。

2.小云雀在沙漠中看到了黄沙满天飞。

3.小云雀看到了洪水泛滥成灾。

4.小云雀的心愿。

在各段段意的基础上，学生再来概括文章的主要内容也就容易了。这样既理清了文章的思路，又激发了学习兴趣，抓住了文章的主要内容，使学生懂得文章的完整性，何乐而不为呢？

二、划分段落有利于培养学生的思维和写作能力

由于对划分段落缺乏正确引导，直接导致了作文水平的质量不高。翻开中高年级的学生习作，我们可以发现，有的学生除了开头，结尾、中间都揉在一起；有的学生抓不住重点，详略不得当。这充分说明了在学生的作文中，布局谋篇能力的薄弱。这与预读教学中对段落划分的疏忽，有一定关系。

从这里可以看出，划分段落，抓文章的主要内容，找出典型的事例，对理解文章的布局谋篇（构思），提高写作水平非常重要。

三、划分段落有利于培养学生自主学习的行为习惯

教师要鼓励学生自主学习，大胆创新。因此，教师应放手让学生自主研读课文，依据自己的看法梳理文章结构。如学习《蒲公英的梦》一文，有的学生根据“深夜的街道”“第二天一早”“天色已经暗了”等表示时间变化的词语，把课文划分为三个部分。而有的学生根据课文中描写场景的变换把课文分为四部分：

1.蒲公英因为所处的环境太差，担心开不出漂亮的花。

2.蒲公英一天的痛苦经历。

3.蒲公英渴望人们改善环境。

4.蒲公英渴望生活在美好的环境里。

这样的划分也不无道理。我赞扬了学生独立思考、敢于挑战的精神。

总之，语文教学要根据教学实际，为划分段落正确定位，真正让学生学会划分段落的方法。通过划分段落，可以培养学生的阅读和写作能力。因此，在新的课改形势下，划分段落必将发挥更大的作用，继续为教学服务。

【责编 金 东】