假期带孩子出国,到底学什么?

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每年寒暑假，中小学周围都是一些“英语强化”，我无奈了。

中小学生假期到底为什么要出国，出国的目的难道仅仅是“语言”吗？

突然想到去年和孩子们在从慕尼黑回北京的飞机上，一个中年男子问飞人：

“你们在德国都学德语了吗？会说什么？”

“你好，再见，谢谢。”飞人回答。

“啊？你们就学了这几个词啊？”中年人不屑地说。

“如果出国就是为了学语言，那费这么大劲干嘛，在北京就学了！”飞人若无其事地反驳，然后大声地说：“我们出国是为了看这个世界！”

十岁的飞人的回答让当时坐在他后面的我记忆犹新，也成了我每次和孩子们出国的精神支持！

假期出国，短则10天，多则20天。在国外的这些日子里，孩子们最需要得到的到底是什么？

首先，了解世界

了解世界的方式有很多种，身临其境无疑是最有效的。孩子们到了一个陌生的环境，需要了解当地的历史文化、民俗民风。孩子们需要和当地的人接触，更重要的是要习惯当地人的方式生活，使用他们的交通工具，看他们经常去的博物馆，不仅仅是在那里走马观花，而是停留在那里，认真地欣赏。我们需要生活在那里而不是被关在大巴车里去参观，去照相。在陌生地方的历史和现实的体验，打开了我们每一个人的世界，也打开了每个人的心，这就是了解世界。

其次，在真实社会中实践

在陌生的城市，一定要融入他们真实的社会。我还记得在慕尼黑地铁站，孩子们看着地图却上错车；在柏林到科隆火车站转车的时候他们的忙中有序；在玛丽亚广场上写毛笔字引来老外们的围观；在超市购买烧烤用品然后大吃一场；在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。只有让他们充分自由的接触这个社会，在交流的过程中充分调动自己的沟通能力，加强团队合作，才能真正提高自己。这些，不是简单的学习语言能够获得的。

最后，构建一个适应陌生环境的思考模式

每一次到陌生城市或者国家，让他们体验去了解一个陌生城市可以运用的手段是什么，当他们一次次用这样的方法可以完成任务，孩子们就会在大脑里构建一个适应陌生环境的思考模式。那么，当他们长大后要面对的各种陌生环境都不会让他感到害怕。

和孩子们“浪迹”在国外的日子里，总会遇到人问：“你们是韩国人还是日本人？”因为，在他们的眼里，中国人的旅游都是在大巴车里的，而孩子们总是在学习语言。当我们的孩子们自豪的回答“我是中国人”的时候，我想，不仅仅以学习语言为目的的出国活动也代表孩子们成长机会的多样性和中国父母们思想的变化。