从实际出发,给学生自觉学习历史学科的三点理由

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摘要：初中历史学科一直以来被一部分人轻视，被当作“副科”对待，这种观念不但是阻碍素质教育的拌脚石，而且还严重地影响了历史学科的教学效果。作为从事历史学科教学的教师，我们有责任来改变这样的教学环境。笔者认为，教师可以从实际出发，从学生最关注的问题作为切入点，给学生列出他们必须学好历史学科的三点理由，从而能让学生自觉主动地学习本门功课。这不但在一定程度上消除学生对历史学科的偏见，而且还会帮助他们端正学习态度，激发他们学习历史学科的兴趣和热情。

关键词：端正态度；人格魅力；自觉主动

中图分类号：G633.51　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0246-01

初中历史教育绝非可有可无。它的成败，将关系到一代代成长中的新人文化底蕴的丰厚与否，中华文化能否永久传承和开放发展，将深远影响到民族的未来。中学历史教育工作者有责任让历史插上翅膀，飞入千万个学生的心中，使历史教育成为陶冶理性情操、提高民族素质、塑造完美人格、实现社会道德教化功能的重要环节。

历史的重要性是不容置疑的，对于这一点社会、家庭都有共识。但是学生历史水平低又是一个不争的事实。为什么会出现如此的反差？我想有两方面的原因：一是应试教育。虽然学习是一个人不断完善、提高自己的主动性的过程，但是人毕竟是社会的人。人的学习不可能不受外界的影响，在这种情况下，许多人学习带有强烈的功利性：能实用的就学，要中考高考的就学，其他的马虎过去就行了，这是影响历史教学的大环境。二是传统的历史教学方法过时，手段单一，教学方式死板。教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填鸭式的教学模式越来越压抑学生的个性，影响学生的思维，使本身对历史抱有浓厚兴趣的学生离历史越来越远了。这属于应试教育的问题，当然，它也是影响历史教学的小环境。

正是以上的原因， 初中历史学科一直被一部分人轻视，被当作“副科”对待。这种观念不但严重地影响了历史学科的教学效果，而且还是阻碍素质教育的拌脚石。消除人们头脑存在已久的偏见非一朝一夕的事，需要各方面的共同努力，尤其是从事历史学科教学的教师，更应该肩负起个责任。作为一名长期工作在教学一线历史学科的教师，我认为，思想观念决定着态度，正确态度是决定事情成功的关键。因此，要让学生从内心接受这门学科，就必须做通他们的思想工作。如何才能做通学生的思想工作，让他们能积极主动地学习历史学科这门功课呢？经过长期的探讨和实践，我积累了一点经验，其实更是自己多年从事历史学科教学的一点心得体会，在这里与同行们共勉。

俗话说：好的开头将会是成功的一半。无论做任何事情，能有一个好的开头是非常重要的。在开学的第一课，我一般不上教材内容，而是自己准备一些内容。在这节课上，我将有更重要的任务要完成。那就是：帮助学生消除偏见，端正学习历史学科的态度。在这节课上，我给学生三点学好历史学科的理由：

1.学好历史学科，是国家对中学生的基本要求

我们可以适时地利用多媒体，列出国家的相关规定和要求。例如《中华人民共和国教育法》关于''受教育者''义务中规定：受教育者必须努力学习，完成规定的学习任务。然后告诉他们，历史学科和语、数、外等学科一样，都是一名中学生应该接受和完成的知识体系之一，既然国家开设了这门功课，就要求每位中学生必须要达到这样的知识标准，否则，你就不算是一名合格的中学生。这条理由是从理性方面来说服学生，为了避免空谈大道理，可以适当地列出国家的相关规定，来帮助学生认识理解。

2.学好历史知识也将丰富你的生活和增添你的人格魅力

在将来的社会中，随着时代的不断发展，素质教育的不断推进，人才已由专科型向多样型、复合型发展。在今后的工作和学习中，只学好数、理、化等学科知识，已经不能适应时展的需要。我会告诉学生，掌握相应的史，地等学科知识，不但会给你们将来的工作带来机会和方便，而且会丰富你们的生活，增添你们人生的乐趣。比如：朋友之间的交往、聊天，如果讨论与历史相关的事件和人物，而你却一知半解，甚至一无所知，那你只能做一个旁观者。相反，如果你拥有了这方面的知识，你也可以侃侃而谈，你的朋友们将对你刮目相看。你也将感到无比的荣耀和自信，无形中就增添了你的人格魅力。这条理由是从感性方面入手，以达到大多数学生认可的目的。

3.学好历史知识将开启自己人生理想的风帆

虽然我国在教育方面已经进行了大力改革，但是，应试教育还是占很重要的地位。同时，由于教育资源分配不均衡，从而带来学生受教育方面的不平等，出现择校现象。有的家庭为了子女能够上一所理想的学校，付出了沉重的代价。没有条件创造条件，哪怕是“千金抵一分”。在好多地方，中考对中学生来说是十分重要的考试，它仅次与高考，而中考的总成绩中，历史学科就占了60分。这对一个有远大目标、志向高远的学生来说是非常关键的，要想能顺利地跨入理想的高级学校，必须学好这门学科。这是从学生的切身利益出发，更实际，也更有说服力。

经过以上几个理由的说明，绝大多数的学生能够比较清楚的认识到，学好历史学科的确很重要。这不但帮助他们改变以往的错误观念而且端正了学习历史学科的态度，为今后上好历史课，学好历史知识创造了有力的条件。

参考文献

[1] 《中华人民共和国教育法》——1995年实施

[2] 《中小学教育教学研究》

[3] 郑金洲《教育通论》-华东师范大学出版社2000年2月出版