语文教学中学生想象能力的培养
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想象是一种再创性的思维方式，它在人们学习知识、认识事物的过程中起着重要的作用。爱因斯坦充分肯定了想象的作用，他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”
想象力是极其重要的智力因素，是构成语文能力的重要因素之一。语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。阅读文艺作品时，要借助再造想象，再现作品描绘的情景，从而理解作品的内容。写作时，展开想象可使思路开阔、内容具体丰富、语言生动形象，有时还能标新立异、有所独创。为提高语文教学的质量，提升学生的能力，教师要利用语文教学的各个环节去充分发挥学生的想象力。那么，怎样在语文教学中培养与发展学生的想象力呢？我认为可以从以下几方面抓起：
一、抓住语句，诱发想象。
语文教材大多是文质兼美的文章，文章中绘声绘色的人物描写、引人入胜的故事情节，都对学生有很大的感染力，都熔铸着作者十分丰富的想象。在教学中，教师要善于引导学生根据生动形象的文字描绘，在头脑中唤起与词语相关联的表象，并按照作者的描述进行表象组合，以产生丰富的想象和深刻的体验，如见其人，如闻其声，如临其境。这样做既可以引导学生深入领会课文内容，又培养了学生的想象力。具体做法如下：（1）教师要帮助学生正确理解词语；（2）教师要有丰富的感情，能声情并茂地朗读和生动形象地描述，从而诱发学生的再造想象。
例如《粜米》第一段写农民清早摇船运米到城里去卖，我们应引导学生正确理解“横七竖八”“压得很低”“包围着”等词语，使学生联想到船只的“多”和船身的“重”，从而想象出丰收之后农民抱着“美好的希望”来粜米的喜悦情景。第二段写米价大跌，农民大失所望，便引导学生以“刚才出力摇船犹如赛龙舟的那般劲儿，在每个人的身体松懈下来”，以及“谁都以为……”“哪里知道……”这些句子，想象农民“美好的希望”破灭的懊丧情态。
二、根据情节，合理构想创造想象与创造思维密切联系。
在教学中，教师要不失时机地培养学生创造性想象的能力。进行创造想象，有时会“山重水复疑无路”，可不久又会“柳暗花明又一村”，这就是人们所说的“灵感”现象。我们要教育学生踏踏实实地学习，丰富自己的知识，因为只有积累丰富的知识，才是产生灵感的沃土。
还拿《粜米》为例，《粜米》的结尾作者用了一个省略号，留下了艺术的空白，给读者以遐想的空间。教学时，教师应引导学生通过想象去填补，使省略的情景明朗化，以收到知识上融会贯通、感情上交流共鸣的效果。教师在教学此处时问学生：“课文结尾省略了什么内容？”并要求学生根据文章的情节合理构想。学生的想象很快就活跃起来了，有的描述农民在回家路上想了什么、讲了什么，有的描述农民回到家里怎么样，地主如何催租逼债……有的教师根据此设计了“粜米归来”这样创造性的练习，要求学生合理地想象出旧毡帽朋友拿着一叠钞票回家后的情景，为课文后续尾声。教学活动是一种复杂的脑力劳动，需要创造性想象。教师创造性地教，学生才能创造性地学，缺乏创造想象是不可能很好地完成教学任务的。
教师根据故事情节，鼓励和引导学生合理构想，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等，这都是发展和培养学生创造性想象的好办法。
三、开阔视野，丰富表象知识经验是发展学想象的基础，从中往往迸发出想象的火花。
语文教学要开拓学生的视野，扩大学生的知识范围，就得增加表象储备。创造想象需要原料，没有大量的、丰富的知识储备，没有对客观事物规律性的深刻理解，新形象是创造不出来的。为丰富学生的表象，在教学中，教师可充分利用直观教具和形象化的材料。如运用实物、图片、模型、录像等电教手段；或根据教学内容组织郊游、参观、访问、观察生活、体验生活等社会实践活动；开辟“第二课堂”，开展丰富多彩的语文课外活动等，使学生接触周围环境中的事物，丰富学生的生活经验，使他们的想象有足够的感情材料储备。学生头脑中储存的表象越多，他们的想象力就越丰富，越开阔，创造性思维就越能得到发展。
《我爱故乡的杨梅》是一篇行文优美的散文杰作，文中有准确细致的白描、活泼传神的拟人、简洁生动的比喻，表现力极强。为了让学生领略到祖国语言文字的魅力，把杨梅果、杨梅树这些美好的事物通过不同的手法淋漓尽致地表现出来，教师可利用挂图调动学生已有的知识和经验，展开想象。这样，在学生的脑海中，挂图中的杨梅就会变成一树鲜嫩的杨梅果，一片“欢笑”的杨梅树，从而使学生体会到作者的独具匠心。
“杨梅果”是江南之特产，对于东北学生来说是很陌生的。为了真正品尝到它的味道，体会作者对杨梅果的喜爱，有的教师发放实物，人手一个，学生亲自品尝，就能体会出杨梅甜中带酸的特点。这样，通过实物体验，不仅使学生加深了对课文内容的理解，而且也领会了作者所表达的思想感情。
想象力犹如船上的风帆，教师的责任就是鼓起学生想象的风帆，发展和培养他们的这种能力，让他们在知识的海洋中乘风破浪地前进。
【作者单位：四川省大竹县月华综合初级中学】