英语课堂教学的几点建议

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摘 要：就英语教学中如何帮助学生掌握更多的英语知识提出了一些建议。

关键词：师生关系；学习兴趣；学习气氛

在现代社会中，英语是现代社会使用最广泛的国际通用语言，那么作为一名英语教师应该如何开展好英语教学工作，帮助学生掌握更多的英语知识，学会并运用这一工具学科，提高他们的能力呢？下面是本人的一些浅薄见解。

一、建立融洽的师生关系是开展好英语教学工作的先决条件

融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和剂，会大大增加教育的魅力，你爱学生越深，学生敬你越切，亲其师信其道，他们对你的话言听计从，对你教的学科倍感亲切，并千方百计把它学好。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心学生，向他们倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。对优等生和 后进生都要尊重他们的人格，一视同仁，发现学生的闪光点，尤其对后进生的态度，要特别谨慎，要“动之以情”，切记冷嘲热讽。有的教师过分强调批评的作用，动不动就批评学生，使学生产生逆反心理。教师既要严格要求，又要和蔼可亲，把微笑带进课堂，使学生乐于接近，敢于开口，失败时给予安慰和鼓励，成功时给予表扬和赞许，都会产生不可估量的效力。

二、培养浓厚的学习兴趣是开展英语教学工作的必要前提

兴趣是最好的老师。学生如果能对学英语产生浓厚的兴趣，那么就会敏捷感知，努力学习，充分发挥主观能动性，怀着强烈的愿望学习知识。那么如何培养兴趣呢？要根据中学生好动、好奇、好玩、好胜的特点，采用多种教学方法及教学形式。如，直观教学、情境教学、运用挂图或简笔画、讲故事、做游戏、听录音、唱歌曲、比赛、角色扮演、取英文名、小组活动等。至于什么时候采用哪种方式或方法及技巧，则要由学生根据自己的优势和学生的具体情况灵活掌握。

三、营造轻松愉快的课堂学习气氛是开展英语教学的关键

在课堂教学中，营造轻松活泼的课堂气氛要求学生根据所学知识，并结合教师所设情境进行实践演练，从而巩固知识，培养语言表达能力和交际能力。情境创设课通过图画、文字、列表、实物、对话、讨论、问答、写作等多种形式来实施。通过创设情境，培养学生、说、读、写的能力和语言交际能力。

四、正确的指导方法是开展英语教学的重要因素

研究和教学实践表明：采用生动适合学生心理发展水平的教育方式，可以成功地指导学习方法。因此，配合过“单词关”指导学生，不要完全受传统学习方法的影响，认为外语学得好，死记硬背少不了。应该改革一下：死记活学相结合，苦学巧记相配合，利用一切能利用的机会，抓紧一切能抓紧的时间。早起一分多读两遍，晚睡两分再记一遍。发动学生人人出主题，个个想办法，开动脑筋，摸索方法，利用开玩笑、说笑话、编顺口溜、订小本子等方法学习英语，记起来就比较容易了。

总之，学生是活生生的人，是具有独立思想和认识潜能的实践者。因此，教师在传授知识的同时还要注意培养学生自主创新的学习能力，使学生的主体性充分发挥，主动发展，引导学生走向创新的学习之路，从而圆满完成英语教学工作。

参考文献：

[1]王芳.初中英语课堂合作学习研究[D].西南大学，2011.

[2]李洪梅.初中英语活动课交际教学模式的研究[D].内蒙古师范大学，2006.

（作者单位 吉林省东辽县足民中学）