浅议高三语文一轮复习
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摘要：高三一轮复习的主要任务是逐项梳理，夯实基础，帮助学生构建知识框架，为此老师要把握好教学的进度和效率，切实有效地帮学生搞好复习。
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）02-089-1
一、对一轮复习特点的认识
一轮是全面复习，逐项梳理，夯实基础，构建知识和能力网络（九月到年底）；二轮是针对难点、薄弱点，查缺补漏，扩大得分点（寒假到市“一模”）；三轮是针对热点，预测高考命题趋势，把知识储备和应试技能调整到最佳状态，使学生顺利投入高考（明天四月到高考前）。结合三轮来看，显然一轮复习时间跨度最长，复习要点最为细致，是高三学生打基础的关键时期。因此，一轮复习于老师于学生最大的特点就一个字——“实”。
二、一轮复习思路
1.吃透《考试说明》，明确语文复习的轻重。
高三的所有复习工作都应紧紧围绕高考进行。功利一点讲，高考考什么，我们就练什么。从这个角度讲，学习《考试说明》，不仅是教师的事，也是学生自己的事。教师要指导学生了解《考试说明》的内容，分析预测高考命题的变化趋势，使学生明确复习语文该做什么，把什么做为复习重点，复习到什么程度。最好一开学就让学生模拟一下当年高考卷，让他们“参拜”一下“真佛”，心生敬畏，为以后的艰苦学习作个心理准备。
2.化整为零，夯基础，掌握节凑提效率。
“九层之台，起于累土”。高考是对高中生学习知识的全面考查和验收，要想取得良好复习效果和考试成绩，就需要从基础开始，从点滴做起。这也是一轮复习必须要落实的教学目标。因此，我们应指导学生充分利用早读和辅导课时间，重点掌握课本中的字音、字形、成语、名句默写、文言实词、文言虚词、重要文学常识等基础知识和训练语言文字应用的常见题型，然后定时检测，加大复习力度。强调“复习对路”、“训练到位”，以求“逐点过关”“人人过关”。复习不能一味求快，这个“快”一指速度快，赶复习进度；二指讲得痛快，学生没有真正动起来，无法取得好的效果。
3.重点抓好议论文复习和审题训练。由于近几年江苏省高考作文题普遍偏向于写思想性较强议论文，因此，第一学期议论文训练侧重“收”——切题、上规矩、明档次，保证基本分；第二个学期侧重“放”——重个性、求发展，力争有大面积的提高。
4.调整复习顺序，先复习文言文阅读、诗歌鉴赏和现代文阅读，后复习基础知识。道理很简单，基础知识重在平时积累，可以短时间内集中训练，也可灵活穿插。而古诗文阅读和现代文阅读都需要大量时间和足够的训练量作保障的，没办法短时间内突击。从以前的经验来看，往往由于基础知识复习花的时间太长，导致一轮复习的主观阅读题复习时间仓促，尚未深入，就草草收场。
此外，教师还要坚持在集体研讨的平台上发挥个人的聪明才智，以备课组整体的推进带动每个老师的复习节奏，以个体教师的专长和智慧激活整个备课组的动力和活力。
三、一轮复习对策
1.向习惯和规范要效率。
（1）培养学生良好的听课习惯。高三的学习，以专题复习和强化训练为主，有的专题会花上一个星期两个星期甚至更多的时间，很容易陷入枯燥和乏味，此时假如让流里流气、调皮捣蛋的学生出现，二郎腿翘翘，桌子上趴趴，小纸条扔扔，班上形成了这样一股暗流，那整个的课堂节奏就会被打乱，整个的教学秩序就会被破坏，甚至很难收场，那样的话，高三的复习效果就要打个大大的问号！打压邪气，匡扶正气！“严”字当头！笔记认真记，问题积极回答，学生的思维紧跟课堂，你的课堂才有效率。
（2）规范学生严谨的答题习惯。
好的书写习惯——清楚、工整；好的答题套路——分点答题、看分值答题、结合文本答题、简练的书面语术语答题。小到专题强化训练大到综合检测，监考时，凡是看见书写模糊，乱涂乱杠的同学，及时提醒用透明胶带拉掉。有时也专门等试卷收上抽查，以示警醒！
好的答题习惯来自你平时积累的解题思路和解题技巧，解题的过程也应是回忆此前复习的有关联系点。只有这样，你的复习才起到真正的作用，学生的强化训练才能收到应有的效果；试卷不留空白，这并非投机取巧，这是好的答题习惯的体现之一，这是打掉学生懒惰习惯的有力武器。分数永远不会从空白处得来，是从态度中来，语文的学习万不得已时需要有点乞丐精神。
2.精练精讲，不搞题海战术。
我们不要抱怨数学占的时间太多，抢时间你永远不是数学老师的对手。因为，每门学科都有其学科特点，我们唯一的策略就是用足自己的时间，让学生保质保量做好每份试卷，我们分析好每份试卷。是我的时间坚决要用，不是我的时间坚决不用；试卷要么不做，做了就认真批改，认真分析；不对答案，不将答案纸贴在教室后面的墙上。这样才能不减学生的食欲，不让学生掉胃口，或许这样，我们就有事半功倍的效果。否则的话，学生好容易帮你做点题目，你却轻而易举地将学生脆弱的心灵伤害，那问题可大了，学生的兴趣可没了。
3.归纳解题方法，提升解题。
分析练习，第一要举一反三，学生最反感的就是就题目分析题目的老师，不进行知识的拓展和延伸的老师。拼音、字形、文言实词虚词的考查，不就考的是举一反三吗？第二，归纳解题的方法，交给学生解题的技巧。比如，现代文阅读的分析，如果就答案谈答案，不能从每一篇现代文阅读的分析中让学生的解题技能有所提高，方法有所总结，那这堂课就很容易陷入枯燥和僵化。
4.立足长远，加强作文训练。
首先，根据高考作文命题导向，我们的命题坚持集体研讨，力求生活化，富时代感。如环保、亲情伦理、人际关系、教育、社会和谐等等。贴近学生，能激发学生沉淀的情感，引发学生浓厚的兴趣。叶圣陶先生说：“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积蓄。”要让学生写自己身边的人，身边的事，写自己的欢乐与苦恼。自由发表自己的见解和主张，唯有这样，才能培养学生的作文兴趣，克服应付的心理。作文中让学生的思绪慢慢流露，时代活水喷涌而出。
总之，只有正确、科学地把握好语文总复习规律和原则，才会使语文复习走上良性高效的发展之路。