初中英语教学中高效课堂的构建策略分析

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【摘 要】随着时代的发展和社会经济的进步，特别是市场经济的发展，促使全球经济一体化趋势得到了加强。英语已经成为非常重要的一种技能，在九年义务教育中，初中英语是必修课程，通过初中英语，可以有效提升初中生的文化素养。本文简要分析了初中英语教学中高效课堂的构建策略，希望可以提供一些有价值的参考意见。

【关键词】初中英语 高效课堂 构建策略

1. 前言

英语课程改革在逐步的深入，为了提高初中英语的课程教学质量和效率，就需要革新教学观念，创新教学手段和教学方式，充分利用有效的课堂时间，来提高课堂教学质量和教学效率。通过调查发现，在传统的初中英语教学中，存在着诸多的问题，制约到英语课程质量的提高。比如新教材有着较大的难度，学生学习的难度较大，长期下去，就会失去学习的信心，不能够积极主动的参与到课堂教学中。那么就需要构建初中英语高效课堂，对这些问题进行有效解决，适应时展的要求，提高初中英语课堂的教学质量，促进学生更好的发展。

2. 高效课堂的实施方法介绍

一是对教学情景科学创设，让学生积极主动的参与到课堂活动中：过去在初中英语教学中，往往采用的方式是教师主导教学，这种教学模式存在着诸多的弊端，而情景教学模式则是完全不同的，它利用情景设计或者模拟来将教材中涉及的问题紧密的联系到现实的生活环境以及具体的文化背景，这样就可以本土化那些陌生的西方语言，学生理解起来更加的容易。同时，为了对所学内容进行熟练把握，还需要将自我意识放置到西方文化背景中，在日常学习和生活中运用所学到的知识时，需要保证符合于英语表达习惯。我们需要注意的是，在安排教学进程时，可以结合具体情况来进行，不必拘泥于教材，对教学顺序进行科学调整。比如在牛津版初中英语中，有一个章节的内容是介绍万圣节，教师就可以让学生们自由联想万圣节上应该做什么，这样有了这个基础，教学过程的有趣性就得到了大大的增强，让学生更积极地参与到课堂活动中。

二是要对各种教学技巧充分利用：我国有句俗语讲，兴趣是最好的老师，兴趣会对学生的注意力产生很大的影响，那么为了将学生英语学习的兴趣给充分的激发出来，就需要在初中英语教学中，综合采用一系列的教学手段和教学方式，让学生在初中英语学习的过程中，感受到乐趣。具体来讲，为了让教学内容更加的有趣，可以采用添的方法，指的是对于那些教材知识的局限性或者单调性，可以将相关的知识添加进去，对学生的学习范围进行拓展，让学生获得更加完整和更加有趣的知识。比如，在学习初中英语教材中动物园这个章节时，教师就可以将动物词汇添加到教学内容中来，或者是发散讲解那些教材中出现的词汇，比如狗在西方中还代表了一种忠诚，那么由此就衍生出了一个成语，爱屋及乌；如果我们要形容一个人的好运气，也可以利用a lucky dog来表示，这个短语的意思是幸运儿。

三是要将小组合作学习模式开展下去：通过相关的理论学习和实践研究我们可以发现，在初中英语教学中，合作教学是非常有用的一种方式。通过合作学习，学生们的学习兴趣可以得到增强，更好的掌握所学知识，还可以让学生们认识到合作的重要性，促使学生全面发展。比如在对牛津初中英语的“read a welcome to beijing sunshine secondaryschool”这一章节进行教学时，笔者就将小组合作学习的方式应用了进来，让学生们自由分为若干个小组，对文章进行自主阅读，对不懂的词汇或者语句等进行讨论，然后将文章的主题思想给概括出来。并且让小组推选代表进行演讲，演讲的主题是欢迎新同学，这样学生的语言表达能力也可以得到提高。

四是要综合采用多种激励机制，促使学生更好的竞争：在初中英语教学中，激励机制的运用，也是非常重要的一个方面，可以对学生行为进行塑造，将那些比较优良的行为给保持下去，通过竞争，改变那些不好的行为方式。比如，可以运用双心评价法，也就是说，对于那些表现较好的学生，给予红心鼓励，对于那些表现不良的学生，利用蓝心来进行惩罚，将学生的积极性和主动性给充分的激发出来，对其进行督促，促使学生得到全面发展和提高。

五是要积极应用先进技术：初中生喜欢新鲜事物，对于那些传统的书本，往往会让学生感到死板和严肃，那么就可以采用电教化设备，综合运用声音和视频。在初中英语课堂教学中，应用电教化设备，可以将学生的各种器官给充分调动起来，比如眼睛、耳朵、手等，最终向大脑传递，大脑对这些感受进行熟悉和整理之后，就可以更好地掌握这些内容。在将电教化设备应用到课堂教学中时，需要对学生的年龄特点充分考虑，对电子教案进行用心设计，改善学生的学习环境，提高初中英语教学的质量和效率。

3. 结语

通过上文的叙述分析我们可以得知，传统的教学理念和教学模式已经不能够适应初中英语教学发展的要求，针对这种情况，英语教师需要革新教学观念，将学生的课堂主体地位充分发挥出来，综合采用一系列有效的教学手段和教学方法，让学生感受到英语学习的兴趣，提高教学质量。

【参考文献】

[1]寻亚杰.构建初中英语教学的高效课堂策略分析[J].成功，2012，2（18）：123-125.

[2]杨霞.初中英语教学中高效课堂的构建策略分析[J].读写算，2013，2（30）：98-99.