打开文化空间 引入文化之门
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伴着喷薄而出的朝阳，快步走在花红鸟语的晨曦，急促的早课铃声中，学生又开始了一天的学习……作为他们的班主任，笔者此刻正沉思于对班级的管理和建设中：青少年学生有着鲜明的时代特色和朝气蓬勃的共性，在这个新的时代，如何施教才能诠释当前时代对“文化”的理解呢？
我们的祖先创造了辉煌的中华文明，当今的世界又处在网络时代，这一个个稚气的学子又都是在思想最旺盛的青春花季。古今贯穿、东西交融、百家争鸣、思潮涌动是当前所有为师者所面对的文化环境，如何才能把握住教学方向，理清思路？如何为这些花季学子打开文化空间，将他们引入文化之门？
一、尊重并传承民族的文化遗产
悠悠几千年的历史，沉淀了博大精深的民族文化。我们在习惯地延续着融洽和谐的风物人情的时候，更要潜心梳理老祖宗的遗产。那么多的国际友人把我们的《三字经》《论语》等儒家经典引进他们的学校，把《周易》《道德经》《孙子兵法》等绝世佳作奉为圣书。而身处其中的我们，决不能“身后有余忘缩手”。更何况我们的一切行为规范都深深地植根于这些“圣典”之中。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在开学伊始，作为班级的一项活动，笔者就将《三字经》引入了班级的教育教学中，让学生懂得“玉不琢，不成器，人不学，不知义”的道理，通过“犬守夜，鸡司晨；苟不学，曷为人？”“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物”的经典告诉学生：一个小动物尚且知道自己该干什么，何况我们是心智健全的人呢？通过“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋”，让他们懂得要尊重自己的父母长辈。
二、从网络中汲取精华
信息时代是个美好的时代，我们应该尽情地享受这个时代带来的优越条件，而不是害怕和排斥。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”，古人早就总结出了师生之间的关系妙理，更何况网络时代的学生。笔者平时注意收集一些经典美文，经常在班级中给学生阅读一些精美的文章，如《没有一件事和你无关》《致命的疏忽》《不注意的小细节》等，让学生知道该如何有效地做事，避免一些不必要的损失。在看似“秋月春风等闲度”的漫漫光阴里，在师生的笑声中，笔者轻轻地把为人的道理、远大的志向、爱国的热情和珍贵的友谊送到他们的心中。
三、建设属于自己班级的文化
建设属于自己班级的文化，永远是一个班主任工作的内涵。在这一过程中，笔者认为要坚持“四个对待”的原则：对人要感恩，对己要自律，对事要负责，对物要珍惜。
1.常怀一颗感恩的心。对人要感恩，这是教育的基础。一个没有感恩之心的学生是可怕的。前苏联教育学家苏霍姆林斯基在一年级学生入校时，便在校门口挂上这样的横幅：“热爱你的妈妈吧。”一个连妈妈都不爱，都忤逆的人，不是一个可爱的人。笔者经常利用班会或晨读的时间，给学生读一些有关母爱的文章，如《爱是一种心境》《母亲的谎言》等，让学生能够在母亲的言行中，细细地品味母亲对自己的爱。珍视这种爱，由爱而生感恩之心，并把这种爱传播。
2.对己要自律。“自律”就是在无人监管的情况下，对制度自觉地遵守。要让学生在无师条件下安静地自修，的确是有一定困难。我们班同学现在做到了，仅仅是通过对一篇《在规则面前低头》的文章做了反复研读，最后终于领略了精华，升华为学生的自觉行为。他们都深刻理解了“甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵。相反，无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼牵制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园”。对这篇充满哲理的美文，每个同学都能成诵，最终都能把遵守规则当成一种习惯，内化为生活的一部分。
3.让学生在责任中成长。前苏联著名教育家马卡连卡根据自己的教育实践经验明确指出：“培养一种认真的责任心是解决许多教育问题的教育手段。”明清之际著名的思想家顾炎武也提出“天下兴亡，匹夫有责”。没有责任心就不会有真正的工作。因此，培养学生的责任心是十分重要和必要的。教师要教育学生敢于承担责任。笔者告诉学生：“犯错误是正常的，但是犯了错误后要勇于承认错误，我不希望你们用一个更大的谎言来掩盖自己。”笔者的处事原则是：眼见为实。因此，笔者从不听任何一个学生打“小报告”。现在，班里的学生如果犯了错误，第一句话不是解释理由，而是说：“老师我错了，我错在……”
4.对物要珍惜。本学期我们班发出了一个新的倡议：光盘行动。笔者将其作为一个任务布置下去，每周检查学生的用餐情况，让学生认识到“光盘”不是小气，而是一种珍惜粮食最基本的表现，让他们懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵，通过这样的目标教育活动，让学生把节俭意识根植于自己的内心，渐渐地转化为一种自觉的行为，把中华民族勤俭节约的美德一代代传承下去，并且发扬光大。
总之，文化的传承是每一代人最根本的责任，教师又是文化传播的直接责任人。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，笔者愿以此为念，“捧丹心默向红旗祭”，为了我们的孩子，为了中华文明的传承、发展和创新，永远守护在这些学子的身边。