如何提高思想政治课的课堂效率

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我们所处的时代,是一个充满挑战和竞争的时代,每个教师都希望自己的学生名列前茅,但是我们不能为了提高学生成绩而一味教育学生“笨鸟先飞”,因为“聪明的鸟”也一直在“飞”。我认为每个教师应该从自身做起,加强业务学习,探索教学技巧,提高授业的本领,向课堂40分钟要效率。下面我们就谈谈在推行素质教育的今天,如何提高思想政治课堂效率。

一、重视合作

这里的合作既指教师和学生的合作,也包括学生之间的合作。

(一)师生共建合作课堂。一堂课由教师和学生共同完成,双方合作不好,肯定影响课堂效率。在合作课堂中,教师是导演,起主导作用,比如可以在精选课堂问题、把握提问时机、确定合作方式方面起决定作用;学生是演员,是学习的主体,在学习过程中应积极配合老师。师生合作时应该注意:1.教师要摒弃那种教学中老师一直讲,学生只能听的传统教学方法,不要自己独揽大权,得留出时间让自己的合作者表现自己。2.教师也不能课前先把教学内容提示给好学生,到上课时让那几个好学生全权处理。

(二)学生之间还要合作学习。目前的教学实践中,班级人数多,要实现人人参与学习,合作学习确实是一种有效的方式。教师可以把一个班的学生分成若干个学习小组(每个小组既有学习成绩好的,也有学习成绩中等和学习成绩差的),因为每个小组的学生在知识结构、认知水平、风格等方面存在着很的差异,通过合作学习,学生之间可以相互启发、相互补充,实现在思维上的碰撞,知识上的互补,从而使各自都在原有的基础上得到提高。

二、恰当运用多媒体

随着新课程改革的进一步深入,多媒体教学手段已经广泛运用到思想政治课教学过程中了,因为多媒体教学对于提高课堂效率有很大优势:

(一)多媒体教学能激发学生的学习兴趣。传统的思想政治课很容易使学生产生厌烦情绪,而多媒体教学集文字、图片、音频、视频于一体,能使学生对政治课更感兴趣。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。

(二)多媒体教学能有效增加每一堂课的课容量。教师可以事先把教学内容编排好,需要向学生展示时直接放映就行,节省了教师板书的时间,进而大大提高了课堂效率。

三、精当的举例

有相当一部分学生认为思想政治课比较枯燥。如果教师只在课堂上讲理论,肯定不会有好的效果。所以政治教师还需要在课堂教学中适当举例,一方面可以使学生容易理解和接受知识;另一方面也可以增加思想政治课的趣味性,从而提高学生学习的主动性,有利于提高课堂效率。但举例也要讲究艺术性,才能获得良好的效果:

(一)举例应该精致、恰当。课堂时间有限,举例能够诠释教材,能够吸引学生的注意力就行,不能过多,否则会喧宾夺主,使学生忽略课本知识的学习。

(二)举例应该新颖、真实。心理学研究显示,新颖、奇特的对象会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。将一些和教材紧密联系的时政热点引入课堂,既可以满足学生的求知欲望,又可以让思想政治课贴近生活,理论知识更具说服力。

四、融洽的师生关系

教育心理学告诉我们:融洽的师生关系是激发学生学习积极性、创造性的动力,会对学生的学习情绪产生积极的影响,能极大地提高教学效率。构建融洽师生关系的方法:

(一)尊重、理解学生。学生在学校是来接受教育的,教师应该给他们提供一个平等、公正的环境。教师在课堂上对学生的不公正待遇必然会伤害他们的自尊心而使他们走向教师的对立面,在课堂上想方设法与教师作对,影响课堂教学。另外,学生有个性差异,即使同一学生也不是一成不变的,这就要求教师要不断了解学生的兴趣、爱好、生活状况,这样才能真正理解、尊重学生。

(二)重视师生之间的交流。师生的交流不应该仅仅停留在有限的课堂时间,教师应该主动拓宽与学生交往的渠道和空间。比如利用课余时间跟学生谈心,参加学生的文艺晚会,利用网络和学生聊天等。随着交流日益加深,师生才会相互信赖,师生关系才会和谐融洽。

五、提高自身素质

教师的学识水平、道德品质、教学能力、人格魅力无不时刻影响着学生对教师的认同和接纳。教师必须不断丰富自身知识,以自己丰盈的人格赢得学生由衷的尊敬和信赖。

综上所述,提高思想政治课堂效率的方法和途径很多,关键是我们能根据实际情况灵活运用,并且还需要广大教师继续探索、研究,这样才能更好地驾驭课堂教学,提高课堂效率,完成我们的教学任务。

参考文献:

[1]邱学宗.《高中思想政治课合作学习的实施》

[2]罗年生.《让师生关系灿烂如花》.《思想政治课教学》.2009年第9期.