高中化学的新教学法

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认真学习掌握高中化学教学大纲的精神，对充分发挥教学大纲指导功能，全面地实施素质教育会有很大的帮助作用。

1 新大纲中教学目标更明确

在高中化学新教材大纲中明确规定提出了化学科学的作用：化学科学的发展，推进了社会文明和科学技术的进步，对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。同时从知识与技能、能力与方法、情感与态度三个方面明确提出了中学化学教学的要求。

1.1 知识与技能方面。对于中学化学教学目的的阐述，将旧教学大纲“使学生比较系统地掌握化学基础知识和化学基本技能，初步了解它们在实际中的应用。”改为“在义务教育初中化学课程的基础上，帮助学生进一步学习自身发展所必需的化学基础和基本技能，了解化学与社会生活、生产和科学技术的密切联系。”在大纲中充分体现了以学生发展为本的教育理念。

对使用仪器的技能和实验操作的技能的教学要求可分为三个层次，从低到高依次是：①在教师的指导下学习实验操作；②在教师的指导下能够正确地进行实验操作；③能够独立、正确地进行实验操作。

1.2 能力与方法方面。培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会如何获取信息和加工信息，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。引导学生学习科学方法，提高学生的科学探究能力，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，发展他们的个性和特长。

1.3 情感与态度方面。激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境、关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。结合化学学科的特点，培养学生的科学态度和科学精神，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。

强化教书育人功能。要寓思想品德教育于化学教学之中，可以结合我国在化学、化工等方面所取得的巨大成就，对学业生进行爱国主义教育，以激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感，激励他们为祖国富强而发愤学习的社会责任感。在教学活动中，应加强对学生进行辩证唯物主义观点的教育，培养实事求是、勇于探索的科学精神和严谨求实的科学作风。通过介绍化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系和化学的广泛应用，对学生进行热爱科学、热爱自然、关心环境、决心为祖国社会主义建设献身的高尚情操的教育。此外，在课堂教学和学生参与研究性学习的过程中，教师还应结合教学内容，介绍本地区有关的科技和生产成就、发展现状和远景，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

2 体现ＳＴＳ教育思想

“科学、技术与社会”（ＳＴＳ）教育重视科学知识在社会生产和生活中的应用，强调科学技术在社会中的价值。高中新的教学大纲和教材将与化学有关的现代科技成果以及社会的一些重大问题及时地渗透到化学教学中，充分体现了ＳＴＳ教育思想和方法，使中学化学教学紧跟时代的发展。例如教学大纲中C60及其应用前景，无机非金属材料，有机高分子材料等，通过帮助学生了解化学家的创造、发明和发现，可以促进自然科学、工程技术以及生产和经济的发展，培养学生科学技术是第一生产力的意识，形成良好的科学道德。

现代科学技术的发展在给人类带来极大福利的同时，也产生了负面的影响――环境问题。环境保护问题就是在中学实施STS教育最好的切入点。例如氟氯代烷对环境的影响，臭氧，塑料的老化和降解等，通过这些问题使学生感受到环境是人类赖以生存的重要条件，树立环保意识，增强他们将来作为公民对社会的责任心，并懂得环境问题最终解决还要依靠科学的方法。

3 体现以人为本的教育理念

在基础教育课程改革的目标中提出培养学生的环境意识，作为化学教学的实施总目标，更需培养学生的环境意识，因此增加了臭氧问题。过氧化氢在实际生活中应用是比较多的，例如用过氧化氢消毒，最后生成的产物是氧气和水，是比较安全的，不会带来环境污染问题。增加常见生活环境污染和防治环境污染，如臭氧、过氧化氢、吸烟、家庭装修、涂料、生活中的油烟及防治污染等，这些都是比较常见的问题。

从培养未来公民的资源观念和环境意识出发，增加金属的回收与环境、资源保护。金属如何回收，这与环境、资源的保护都有关系，例如电池里含有汞，废旧电池的回收主要就是回收和处理汞的问题，防止汞对环境造成污染。