在农村中学教学质量较弱的因素

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇在农村中学教学质量较弱的因素范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】引起在农村中学教学质量较低的因素哪些？①学生学习兴趣较低；②学校吸引力较低；③教师奉献自身的精神较弱；④农村中学教学质量低的另外一个原因——小学的的影响；⑤学校领导把提高教学质量工作没有当成学校的核心工作，这也是教学质量低的另一个因素。

【关键词】农村中学 教学质量 较低的因素

靠教育兴旺国家政策的日益普及和《两基》工作的引导下，国家大力投入资金西部教育事业。同时好化乡中学的基本情况。解决缺师问题。学生享受《两免一补》政策。但是在质量还没有变化。那么，引起在农村中学教学质量较低的因素哪些？

1.学生学习兴趣较低

教育活动以学生，教师和教育基地地学校为主进行的。这种活动的核心是学生。如果学生的学习理想和学习兴趣内在动力较低，学校条件再好，教师知识水平和学生也发挥不了自己的能力，这都认同的实践。乡中学学生学习兴趣多种多样，其中从父母的影响和该家的经济条件，毕业生就业情况，社会经济发展，教师指导及学生理想，学习成绩优好的学生影响为主。于是，为提高乡中学教学质量，采取多种积极方法来解决学生的思想。

2.学校吸引力较低

在当代教育改革主讲关注学生的特人性，激发学生的创造性，重视学生的思维，培养学生的人格化。还通过第二课堂活动，学校课，实践活动课，德育课，职业教育课，主张教育质量及学生的综合素质。但是在乡中学领导班子认识不足，条件差，教育改革变形，教师和学生的认识不够等原因，重视课外活动一直不到位。还有上级领导来检查时为了预防出问题装假地安排了一些工作，但平时没有人组织有计划的第二课堂活动，轻视学生的校园活动。于是对学生的精神越来越大，所以学生就不想去学校，不想去上课，找借口就跑往网吧或台球厅，不在乎老师的劝说，摆手机和MP3，缺德等消极情况。降落学校在学生心理中的魅力，降落对教师的理想一直影响了学习兴趣。这一大堆压力变成了学生的作业，复习功课测试，考试等方面的唯一障碍了。这都是发生教学质量和降落形势。

3.教师奉献自身的精神较弱

教师该专业是必须要求该人要自觉性，无私性，长久见效的，苦劳的，舒适很小的职业之一。所以该专业要求各位教师必须把自身奉献教育，准备无私奉献精神。但这几年以来在一部分教师的这种奉献精神越来越降落，这种情况的表现在教学过程中最明显。主要原因如下：

对教师的压力太大，上级领导认识不同、“两基”工作的任务较重和要求多种多样，把教师涉及到乡政府的各项事业，在校园里开强化班等多种原因，他们勉强早晚、双休日及放假日还经常上班，学生一不到学校教师被校罚款，并且有去家访时遇到家长的笑话。交作业改作业要一天比一天变。选优和评职称工作方面得不到领导的公平态度，这些原因一部分老师在精神方面遇到打击，灰心教育工作。

4. 农村中学教学质量低的另外一个原因——小学的的影响

在农村小学里专业化还没实现，因在小学里缺乏师资力量的现象也很严重，所以教师负担很严重。有的老师在学校里担任班主任工作，同时担任一些其他任务，并且要备几种教案，一周上15节以上的课。所以，由各种有关教育工作的原因常常出现落课的现象，小学里的有一部分学生以文盲的身份来上初中，甚至有些学生根本没来学校上课，但是他的名字依然出现班级的花名册中，这些是让班主任和校长头疼的问题，也对学校的教育质量的产生了消极的影响。

5.学校领导把提高教学质量工作没有当成学校的核心工作，这也是教学质量低的另一个因素

众所周知，改善学校的教学条件、加强教师队伍等措施的最终目的是为了提高教学质量，但是这方面学校领导的看法不一致，有些领导仅仅倡导教学工作在学校工作的核心地位，有些领导大力倡导德育工作，有些领导更关心出勤率，还有些领导倡导绿化校园工作，没有人大力倡导“学校工作应该是以教学为基本而发展”的这个观点，倡导教学质量的领导也不能保证持续性。另外，在乡中学为提高教学质量的过程中所积累的教学经验也不能进行科学地总结，对教学效果好的，教学成绩突出的教师所给的鼓励不足。何况每次选举领导后，个别新来的领导为进行形象工程按自己的心思来进行工作，不太重视校长长时积累的经验和传统，在学校的表扬工作中也常出了的现象——不该表扬的得到表扬，提高教学质量工作变成了一项只看表面，而不重视内容的“重点”工作。