计算机教学注重激发学生的学习情感
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【摘 要】现代教学论指出，教师与学生的地位是平等的，一个是主导，一个是主体。如果教师情绪不佳，会严重影响学生的学习效果，使其头脑处于疲惫状态。只有愉快的心情，才能使主观情感色彩的大脑皮层的神经元抑制其智力活动。教师以愉快的情绪教学，能起到事半功倍的作用。
【关键词】计算机教学 激发学生 学习情感
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）17-0083-01
兴趣是激起学习的原动力。要学好计算机，首先必须培养学生学习计算机的强烈兴趣，让学生充满学习它的兴趣。把书中的一些知识、事例或故事等绘制成相应的漫画、图片、图表等，并在课堂上用投影仪、幻灯、多媒体等教学手段将其形象直观地展现出来，从而吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习情感。
一 计算机教学注重培养学生的学习激情
作为教师首先要视学生为自己的知己，要像爱自己的眼睛一样爱学生，与学生做朋友，保持零距离。教育上，一旦学生得到教师的爱，也就在他们心中燃起一种希望之火。学生的渴望求知得到了肯定与满足就像人获得金元宝一样的高兴。心理学家威廉·詹姆斯曾说：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被肯定。”爱学生主要表现在：（1）尊重学生的人格。心理学认为：人人都有渴望被重视的天性。当一个人的才能得到别人的肯定，并受到大家的尊重之后他就会更加努力地去学习，从而使自己更领先别人。尊重学生是爱心的基础，只有认真尊重学生的人格才能唤起他对学习强烈的兴趣感，对老师才会有一种信任和尊重，从而对老师所教的学科感兴趣。（2）善于沟通与交流。学生与老师之间存在着沟通与交流的问题，教学上如果教师只注重知识的传授，不注重学生情感的交流，学生所学的知识就会与学生擦肩而过，甚至有的学生连课堂上教师所讲的什么也会全然不知。只有充分调动学生的情感，激起学生的求知欲望，唤起学生对该学科的兴趣，教学成果才能充分得到展示。（3）善于宽容学生。学生难免有缺点，尤其是计算课教学，许多内容不是立刻就能弄明白的，要反复练习，期间难免出错，对于出错的学生，作为教师要学会宽容，尤其是学困生、厌学生更要宽容他们，允许他们给自己提意见，允许他们出错，给他们改正练习的机会，循循善诱，让他们成为学习的胜者。
二 计算机教学注重研究性教学
教学过程注重研究性教学是创新教学的关键。以科学认识方法开展研究式学习，养成正确的科学态度是学生自主认识活动的基本内容。学生对科学研究方法及知识和技能的学习，仅通过讲授的形式是不够的，要结合课堂讨论，通过实践活动进行学习。教师指导中要注重学生的科学认识方法的启迪，同时引导学生正确地质疑和研讨。第一，强调讨论过程中学生内容表达的准确和合理。要求学生根据科学认识方法进行质疑研讨，开展活动。学生往往就形式要求进行思考，结果表现形式化，内容不够准确和合理，反映出学生的质疑研讨中的不足。第二，与学生交流讨论中，重视科学认识方法的启发。教师指导中，要强调科学认识方法的重要性，养成学生将问题与方法结合，进行质疑研讨的习惯。（1）有哪些疑问？如何确定问题的存在？（2）问题怎样表现？教师既要重视学生之间的讨论，也要重视与学生的交流。从学生活动的角度分析，针对学生的问题和困难，结合教材内容和名人的科研事实启发学生转换思维方式和研究方法，激发学生尝试不同的认识方法。启发学生进行猜想，作为教师，首先要点燃学生主动探索之火，决不能急于将自己所知道的先说出来，而要“引在前”，“引”学生观察分析；“引”学生大胆设问，“引”学生各抒己见，“引”学生充分活动。让学生去猜、去想，猜想问题的结论，猜想解题的方向，猜想由特殊到一般的可能，猜想知识间的有机联系，让学生把想法都讲出来，让学生成为学习的主人，推动其思维的主动性。为了启发学生进行猜想，我们还可以创设使学生积极思维、引发猜想的意境，组织学生进行猜想、探索，还可以编制一些变换结论、缺少条件的“藏头露尾”的题目，引发学生猜想的愿望和积极性。教师指导中，要充分肯定学生的积极性活动，促进学生质疑、研讨，增强讨论过程的科学性，提高学生研究的信心。
三 计算机教学注重理论与实践的统一
计算机教学有别于其他学科，有其独特的教学特点，教师在教学时要注重书本的理论知识与学生实践的统一。教学层面为理论知识、上机操作、实践活动三个层面，教师在教学中要充分开发教学资源，合理运用教学手段，处理好理论课、上机课、操作实践课三者的和谐统一。计算机教学的实践证明：只上机，不讲解理论知识的教学，不能保证学生参与上机的质量，达不到真正的教学目的；如果只讲课，不上机也难以实现教学的基本目标，从教学的角度看，一般情况一节课多以1/3的时间讲解理论知识，2/3的时间让学生上机练习，通过练习反馈学习信息，教师随时解答学生提出的问题，引导学生自我思考。计算机教学除了课堂几十分钟外，更多地让学生利用课外时间自由操作，通过课外实践，提高学生探索科学的能力。
总之，计算机是新型的现代学科，是科研教育的新苗，让我们为培养现代信息素养、现代科学后备优秀人才而努力奋斗。