现代高校景观设计探究

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【摘要】校园景观对学生人文素质的培养有着不可低估的作用，其优雅的景观环境和浓郁的文化氛围能够潜移默化地感染人的情绪，提高人的内在修养。目前，为了适应现代社会的发展，提升高等教育质量，大学扩招导致许多大学纷纷营建新的校区来满足日益增多的学生。

【关键词】高校景观；校园文化；空间；特色

1 前言

校园景观对学生人文素质的培养有着不可低估的作用，其优雅的景观环境和浓郁的文化氛围能够潜移默化地感染人的情绪，提高人的内在修养。目前，为了适应现代社会的发展，提升高等教育质量，大学扩招导致许多大学纷纷营建新的校区来满足日益增多的学生。现代高校园区无论从占地面积、规划布局，还是建筑、绿化，都明显不同于传统校区，它运用现代景观设计的手法，创作出现代化的一流大学校园景观，从而能够更好地满足师生学习、生活和娱乐。现在所提倡的“生态校园”、“花园式校园”也正体现了这种“人、建筑、文化、自然”互相和谐进步的愿望。

2 现代高校景观设计原则

2.1 景观设计的全局观

全局观是指考虑景观设计的持续性和整体性。现代大学校园，不像以前的老校区，往往占地面积较大，而景观又是一个不断变化的有机体，为了把握学校本身的特色，体现学校的整体风貌，需要综合各景观区域的特点，从色彩、建筑小品、植物等方面达成一致的设计理念，确定哪些因素是将来所要考虑的，现在需要预留的，而哪些又是现在我们所要关注的。否则偌大的一个校园会无意中割裂成片断，显得无序混乱。

2.2 可持续发展和生态环境的保护

在大学校园的景观建设中实施可持续发展的战略，是设计者的责任感和价值观的体现，也是校园健康发展的要求。新的校园景观建设不是一蹴而就的，它是一个新陈代谢的渐进增长过程[1]。随着时间的流逝，环境在变化和生长，景观应该不断地维护和更新，以保持它的平衡和协调，保持它的品质的整体性。这就需要坚持可持续的发展战略，遵循生态的规律。

2.3 以人为本，景观的人性化设计

人性化的景观，不单只是意味着优美舒适的室外环境，还需要环境尊重人的行为特点和行为习惯，这也是景观人性化设计中十分重要的原则。对于大多数校园的使用者——学生来说，其几乎每天都与校园环境打着交道，对使用者行为习惯的尊重，例如一些景观细节的设计，无疑会增加他们对场所的认同感和归属感[2]，从而能够在学校里愉快舒心地学习和生活。

2.4 校园文化的塑造和传承

学校的作用很大程度上就是为学生创造一个利于学习钻研的环境氛围，这就是现代高校所营造的高雅的文化氛围，也正是与其它景观相区别的地方。校园文化的塑造可以通过对办学主体、办学思想、管理方式、主要面向对象、所处地域历史、地理与文化背景等多种角度充分发掘、综合分析形成，并通过校园景观建设予以体现[3]。

3 影响高校景观设计的因素

3.1 自然因素

在制约校园景观的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适宜的校园景观。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计根基，无论做何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植被之间的关系；同时还必须注意强加给环境的诸多影响，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此间的联系。只有这样才能创造一个自然与人共同相协调的校园环境景观。

3.2 人文因素

“人文”是一个涵盖广泛的概念。校园环境景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务，它是一个富有文化气息的场所。因此，这里的人文因素，包括两个，一是人的因素，另一个是校园文化因素。大学校园景观建设要求有人性化的设计,但是它不单是一项基础设施建设或工作、学习、居住环境的改善工程，而是隐含着大学人文精神、全体成员所认同的价值观念、行为方式、学风校风、校园精神等的创建[4]。

3.3 社会因素

今天的社会结构是一个开放性的网络系统，大学已经成为一个复杂的社会组织。社会需要对高校有深入的了解，而各大高校也需要融入到整个社会大环境中，从中汲取适合自身发展的元素，使高等教育逐渐形成新的结构体系，适应多元化的社会。因此，校园环境景观设计也有了更加开阔的设计思路和方法。不像20世纪中早期的校园，用沉闷的围墙圈定校园界限，在与外界环境隔绝之后，再作景观设计；现在校园景观设计更趋于开放，围墙变成了绿化带，视线的贯通，使学校融入到整个社会环境下，更加考虑到与城市景观的和谐。

4 现代高校景观的构成要素

4.1 植物

4.1.1 物种的选择

植物景观的营造首先是进行物种的选择，要遵循适地适树的原则，创造符合植物生长要求的环境。下沙高教园区的土壤主要为轻咸沙土和潮闭土，均为砂壤级，地下水位随区内河道的水位而升降，水位标高约2.6米左右。土壤的严重偏盐碱和地下水的偏高对大部分的植物生长十分不利，严重制约着高教园区的环境景观建设。因此，应尽量选用那些对生长环境要求不是很严格的植物，特别是抗盐碱、耐水湿的物种。

4.1.2 植物空间的营造

植物对组织空间，营造多层次的室外景观，起着十分重要的作用。植物的种植方式有孤植、对植、丛植等，根据植物不同的观赏特性和景观要求，选择不同的种植方式。植物在营造不同的空间形态时，还应注重人在不同空间场所中的心理体验与感受的变化。从密林小径、林中空地到疏林草地，如何充分利用地形、水等自然因素，形成疏密、明暗、动静的对比，创造出具有生命活力的多元化感悟空间[5]，是植物造景的最终目标。如浙江理工大学内的竹径，给人以静谧、悠远的空间感受。

在不宜采用建筑手段划分空间的情况下，还可以通过植物的密植或乔、灌木高低搭配进行空间分，甚至可以达到完全隔断视线的效果。在多数情况下，利用植物取得似隔非隔的效果，相邻景观互相渗透，使景观含蓄，增加景深层次。杭州电子科技大学用龙柏的列植作为学校的外墙，既满足了空间的划分，又结合分车绿化带，形成具有层次感的道路绿化景观。

4.1.3 美化建筑

植物对校园建筑物的绿化、美化作用，也是十分明显的。在建筑墙角的绿化，柔化了建筑的棱角，使建筑物呆板的外观变得生动和风趣。作为对建筑外墙的一种修饰，墙垣或墙角的绿化应该从颜色、造型等方面来考虑植物，选择耐荫物种，植物种植体现层次感，使之与地面形成和谐的过度。植物还与山石、小品等组合配置，构成校园环境的点缀。

4.2 建筑小品

4.2.1 校园标志

校园标志没有具体的定义，可以是某种符号或是雕塑，其目的是为了便于识别，作为高校自身的一种象征。在国内外许多优秀的校园景观中，总是有一些能醒人耳目，起到情化、意化、美化环境并且有鲜明个性的校园标志[6]。

4.2.2 景观建筑

景观建筑包括亭廊、花架等等，提供人们进行游息、学习、交谈等活动的场所。作为固定的观景点，这些景观建筑的周围往往是最能体现校园景观特色的地方，造型应该是新颖独特的。如浙江财经学院学涯湖上的曲廊，把原本赋有古典园林气息的建筑，融入到现代的大学景观中，增加了现代景观的文化底蕴；而从曲廊本身的功能而言，就拉近了人和自然的距离。

4.2.3 环境设施

环境设施作为校园景观的点缀，有规模小、内容多、分布广的特点，主要包括电话亭、果皮箱、指示牌、座椅等。它能完善校园使用功能、深化校园文化职能、维护校园整体形象、提升校园环境质量。

在现代大学校园中，环境设施应体现校园开放、自由的精神内容，在满足功能要求的基础上，注重人性化的设计和配置。如停车场入口的镜子，交通行驶标志，在各个校区入口处或是主要道路的路口的校园指示牌或是校园总平面图，以及一些无障碍设计，都给师生及来访者提供便捷的服务。

4.3 水景

校园内布置水体会有利于改善小气候，美化景观，增加活泼情趣[7]。水面是校园内重要的开敞空间和自然要素，因而，基本上每个校区内都会有大面积的水池、喷泉等静态或动态水的形式，对水的处理，应注重水面边界、驳岸的处理，因为边界很大程度上规定了水的平面形状，决定了人的活动与水产生联系时的“积极”或是“消极”的状态[7]。一般来说，驳岸适宜设计成缓坡状，使地面与水面形成良好的过渡，使水面具有“可达性”的亲和力，同时应提倡以平缓草坡或卵石面与水面相接，更多地营造出自然氛围。

4.4 铺装

师生在校园外部空间中的活动绝大部分与地面相关。铺装作为外部空间地面景观中的“装饰”，其美化与优化设计不仅为师生提供便利、保证安全、提高运行功效和地面利用率，而且对师生形成宜人的景观印象起着相当的辅助作用[8]。如浙江理工大学内靠近湖面的铺装，采用木制铺装和大理石相结合的形式，丰富了地面质感。铺装除了保护和美化地面的功能之外，有时候还需要兼顾到生态的需求。在滨江的浙江中医学院，游园路边的坐凳安置在草坪中，为了防止坐凳前的一块草坪被践踏，特别铺设了嵌草砖，减小人的活动对植物的破坏。

5 现代高校特色景观设计方法

5.1 校园景观布局

景观布局就是设定景观设计的总体框架，它是在校园整体规划的基础上，对山石、水、植物、建筑小品等景观要素所做出的系统安排，追求景观的美感，凸现校园文化的气质。

在遵循现代城市建设、现代高校功能和地域自然、文化特征的基础上，各高校探索着属于自己的特色空间和人文环境景观。如杭州电子科技大学，以气势磅礴的历史文化主轴和清净自然的休闲活动副轴为筐架，组合了灯光喷泉、流水沙滩，穿插了八个别具特色的主题庭院，体现了“人与自然、历史文化融于一体”的风格。

5.2 建筑景观设计

在现代校园建设中往往通过对某些重点建筑的空间、造型等特征性的加强来突出其对群体的主导作用，并强化建筑群特色，对周围环境产生辐射，形成所谓“视觉焦点”，其本身也常被作为校园标志。比如浙江财经学院、杭州电子科技大学、浙江理工大学、中国计量学院均把象征知识宝库的图书馆或科研、信息中心放在主轴线的重要位置上，通过空间、造型等处理加强特殊的表现力，突出其对群体的主导作用，形成较强的人文磁场。

5.3 门户空间设计

大学校园门户空间是校园空间和城市空间转换与叠合相容之处，它不仅担当校内外交通枢纽的作用，还是对外展示校园面貌的窗口。一个优秀的校园门户空间，往往也会成为校园在所处地区的一个重要标志，因此许多校园入口建设中总是希望有一些能醒人耳目，起到情化，意化，并且有鲜明个性的校园入口标志。与下沙其它高校的大门相比，杭州电子科技大学的大门建筑已经成为下沙高教园区内最具特色的大学校门。但并不是所有气派、规模宏大的建筑就是理想的大门形式，还是要根据校园本身情况而定，符合校园整体规模、办学特色、经济等条件。

5.5 休闲空间设计——休闲绿地

校园中通常会集中设置一处或几处高质量的景观和绿化区，目的是提高校园环境质量，为师生创造更加优良的户外活动、休闲和教学的环境空间。与此同时，这种良好的自然景观对于学生的休息、自学、美育、陶冶情操和热爱自然环境都大有裨益。

5.6 道路景观设计

道路在执行它的交通职能时，还组织着校园景观。校园人文环境的质量与道路的布局、管理和沿路环境有着不可分割的关系。因此在校园人文环境的塑造中，应兼顾道路所具有的使用和景观两大功能，从使用上对道路给与调整和理顺，从景观上对其沿路环境给予美化和完善。

5.7 安全性设计

校园环境景观的安全性，也是景观设计中的重要组成部分。随着人性化设计思路的深入，景观安全性设计也日益受到重视。现在很多大学都努力改善空间的安全性，例如校园中的步行道和景区中的小路、停车场、宿舍区、校园操场等都存在令人感到不安的因素。为了降低校园犯罪率、减轻校园师生对危险的恐惧，校园管理者除应加强监控措施（如安设电子摄像仪等）以外，还需要针对植被的选择、照明数量和位置、公共空间的可视度等环境空间的特点，对设计方案进行改进。

6 小结

大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现，是整个校园环境的精髓所在。它作为一种人文性的环境，应该体现其功能性、人文性与艺术性；同时还要体现空间、时间与人的关系；并且具有过去、现在和未来的文脉特征；除此之外还应该在生态性与经济性的规律作用下实现校园景观的可持续发展。

景观不仅仅是空间，它是四维的，它有历史，它是时间，它是动态的，它会成长和成熟。现代高校景观在设计之初，就应考虑到它今后的发展和变化，把校园文化、精神融入到景观的设计中，坚持以人为本的指导思想，创造富有特色的校园环境景观，满足人们对外部环境的活动要求，提供师生舒适、宜人的学习和生活，为提高大学教育、科研的效率服务。

参考文献：

[1]潘海泽,李玲,牟瑞芳. 高校校园景观生态的空间格局分析[J]. 云南地理环境研究,2006(1):58－62.

[2]冯宝霖. 包容与超越——当前园林建设问题思考[J]. 广东园林,2003(2):12－15.

[3]王泉. 高校校园文化建设的特色观[J]. 武汉船舶职业技术学院学报,2005(6):62－64.

[4]过国忠. 校园环境与育人[J]. 宁波大学学报,2000(1):70-73.

[5]苏雪痕. 植物造景[M]. 北京:中国林业出版社,1994.

[6]王文卓. 21世纪校园环境与景观设计[J]. 西安联合大学学报,2002(2):101-103.

[7]李震,刘润生. 自然与人文的交融——谈水体在现代大学校园设计中的应用[J]. 安徽建筑,2004(4):16-19.

[8]白菡,辛颖. 校园景观与绿化设计[M]. 吉林:吉林摄影出版社,2005.