把握特点 教出特色

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇把握特点 教出特色范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

《蝙蝠和雷达》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册的一篇科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。执教老师利用科普文章对学生具有很大吸引力的优势，抓住课文既科学准确，又生动浅显的特点，突出“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达”这一重点进行教学，教出了特色。

片段一：

（板书课题，学生齐读课题。）

师：（课件出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，通过预习，你们认识它们吗？谁能简要地告诉大家你对它们的了解。

生1：蝙蝠是一种哺乳动物，不但能在夜间飞行，还能捕捉蚊子、飞蛾等昆虫。

生2：蝙蝠夜间飞行从来不会撞到什么东西。

生3：雷达是一种探测装置，安装在飞机上。

生4：雷达不光安装在飞机上，它还用在军事侦察、探测等许多方面。

生5：科学家发明雷达是从蝙蝠身上得到启示的，所以课题要用“蝙蝠和雷达”。

师：你们真是了不起，通过预习，既让自己有了很大收获，又让大家分享了你的学习成果，相信今后会有更多的同学通过预习提高自己。科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的，我们学习课文共同探究。

〔评析：教师往往费尽心思，精心设计新课导入。其实，课始启发学生将预习中了解的相关知识简要介绍给大家，既让学生展示了预习成果，又有助于教师掌握学情，因学而导。〕

片段二：

师：前面有同学说，蝙蝠不但能在夜间飞行，还能捕捉蚊子、飞蛾等昆虫。蝙蝠夜间飞行从来不会撞到什么东西。这说明它飞行本领很不一般，读读课文第3自然段，看看它的本领到底有多大。

（学生认真读书，用笔圈画。）

生1：蝙蝠在夜里飞行，就连细小的电线都能避开。

生2：蝙蝠夜里飞行时还能捕捉到蚊子、飞蛾。

生3：蝙蝠的了不起在于它从来不会撞到别的东西。

师：蝙蝠确实厉害，老师把你们讲到的概括成这样一句话：蝙蝠在夜里飞，一根极细的电线，它能灵巧地避开，怎么飞，从来不会跟什么东西相撞，还能捕捉飞蛾和蚊子。读一读，和书上的原话比比，哪句好？同桌交流交流。

（学生对比读两句话，交流想法后举手发言。）

生1：书上那句更好，因为它用上了“还”“无论”“从来”“即使……也……”等词语，更加突出了蝙蝠飞行本领的了不起。

生2：书上那句好还有一个原因，它有顺序。

师：怎么有顺序？你能具体说说吗？

生：它是按照蝙蝠本领越来越厉害的顺序排的，打乱后不好。

师：你的本领也非常了不起？有一双特别善于发现的眼睛！正如你所说，这段描写按照蝙蝠本领厉害的程度排列，还用上关联词连接，写出了蝙蝠飞行的过人之处。让我们佩服蝙蝠，也佩服作者。现在我们一起带着佩服、夸奖的语气朗读第3自然段。

〔评析：课文第3自然段关联词的连用，不仅使表达更为流畅，也生动地刻画了蝙蝠飞行本领不一般。打乱句子顺序，去关联词重组语言，让学生比较，有效地说出了这个长句的逻辑关系，并体会到作者运用语言的技巧。〕

片段三：

师：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达是怎样工作的？先自由读第7~8自然段，再与同桌合作摆摆台上的小卡片，练习说一说。（发给学生的卡片，分别写有：“障碍物”“嘴”“耳朵”“超声波”“反射”“天线”“荧光屏”“无线电波”。学生读书、操作、练说。）

师：哪两位同学上来在黑板上摆一摆，说一说。同桌也要配合好。

生1：蝙蝠嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变方向。

生2：雷达通过天线发出无限电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

生1和生2摆的卡片如下图（教师板书）：

师：看着板书，大家再练习说得准确、流利些。

（学生练说。）

师：看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系，完成下面的填空。（课件显示下列填空）

飞机上的天线就像是蝙蝠的（ ）。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。

师：通过合作学习，对蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，雷达是怎样工作的，大家了解得清清楚楚，老师根据课文制作了一个课件，但没有配音，今天想请你们帮忙配音。说得最好的同学，我课后把你说的录下来，作为配音插入课件。为了让大家说得好，再读读第6~7自然段。（教师演示课件，学生试着配音。）

〔评析：弄清蝙蝠和雷达的联系，是本课教学的难点。教师充分利用直观形象的卡片、多媒体动画等，通过反复读书，再摆一摆卡片说一说，看看图试着填空，看看课件试着配音，让学生逐步明白蝙蝠和雷达之间的联系，并内化为自己的语言。这种多变的练习形式，逐步深入，不仅突出了重点，突破了难点，还使学生始终兴趣盎然地学习，收获着，提高着。〕

作者单位

江苏省宜兴市第二实验小学