对提高小学体育教学效率的几点思考
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摘 要：在小学体育教学中，只有提高教学效率，才能更好地完成课程改革目标，促进学生的全面发展。通过自身多年的教学实践和尝试，探寻出几点提高小学体育教学效率的方法和策略。
关键词：小学体育；教学效率；提高
体育作为小学教育的一门重要学科，如何以最少的时间和精力，获取最佳的教学效果呢？以下是本文对此问题的几点思考。
一、营造良好的师生关系
体育课是一个师生互动的活动过程，和谐的师生关系以及教师的威信能够诱发学生潜能，教师应把自己的激情和微笑带到课堂上来，要尊重和信任学生，关心和爱护他们，特别要关心那些身体条件不好、协调性以及接受能力低下的学生，使他们感受到来自教师的贴心关怀。教师的每个示范都要有针对性解决的问题，如，示范的对象和方式必须根据教学内容、步骤和学生的接受能力来确定。在进行新教材讲授时，为了帮助学生完整地理解各项动作的概念，教师可以先进行标准示范，要求学生认真观察，识记动作的要点、步骤及过程，再根据实际将动作进行分解，通过慢动作演示等方式进行重点示范。只有在师生互动的基础上建立和谐的师生关系，教师才能热爱学生，学生才会尊敬和信任教师，并积极配合教师的教学。
二、经常让学生做一些能够集中精力的练习
多数学生比较好动，注意力容易被分散，在上课时往往“人在而心不在”，尤其厌倦不停的、重复的练习。因此，教师应针对学生的这一特点，利用形式多样、丰富多变的练习方式来吸引学生，集中其注意力，增强学生对不同运动方式的好奇心与新鲜感。比如，齐步走就是一种比较枯燥的运动方式，我们可以在齐步走中加入拍手运动，或者让学生听音乐，跟着音乐的节拍来走，这样就可以激发学生的兴趣，提高教学效率了。教师要注意适时调换练习方式，让学生每次都觉得新鲜、刺激，即使练习结束了，他们也仍旧感觉意犹未尽，这样才有利于促使他们主动参与课外活动与锻炼。
三、为学生提供展示自我的舞台
在开展体育教学时，为学生提供展示自我的机会，能够让学生把自己的自信心充分表现出来。在进行练习训练时，让学生自己演示技术动作，可以调动他们学习的积极性，把学习的主体地位体现出来。在每一个训练环节，都让学生把自己的练习成果和收获展示出来，让他们充分展示自己最熟练的技术动作，分享一下自己的收获，能够保证体育教学的顺利进行。拿篮球运球来说，可以先让学生展示各种运球方法，然后由教师进行总结和评价，再对即将要学习的运球技术进行引导。这样不仅能够把学生的示范作用发挥出来，也能够提高他们的学习积极性。除此之外，还能提升学生在整个班级中的地位，充分发挥自己在团队中的作用。当学生学习和掌握的运动技能达到一定水平之后，我们再为学生提供一个展示自我的平台，使学生以更为积极、主动的态度参与到体育锻炼之中。最后，小学体育教学不能仅仅局限于课堂锻炼，而且要加强课外活动的拓展与延伸，实现课内教学与课外活动的有机结合。在组织课外活动时，可以根据学生的兴趣爱好，将学生分为多个小组，以此来满足学生的不同需求。
四、合理布置场地和器材
目前，我国各地市、各学校中的体育场地与设施建设的区别较大，由此而产生的体育教学效果也不尽相同。作为体育教师，一定要在课前认真做好场地和器材的准备工作，以节约宝贵的课堂时间，并减少不必要的事故伤害。为了更好地实现课堂教学目标，教师一定要做好课前准备工作，尽量实现场地安排的图形化，以及器材布置的道具化，充分激发学生的学习兴趣。很多学校内的体育场地和设施建设，大都是按照竞技体育的规格而设计的，过于成人化，忽视了小学生的年龄特点，会在视觉上使学生产生畏惧感，影响小学生身心的健康发育。因此，有条件的学校，可以将成人化的体育场地改造得更适合小学生活动。例如，在教学篮球运动时，可以将篮球架改为能够上下调节、符合小学生身高特征的篮球架，使他们在运动过程中体验扣篮的乐趣；又如，在教学足球顶球运动时，可以利用“波波球”来代替足球，以减轻学生学习顶球的心理压力。由此可见，在场地与器材上下足工夫，可以帮助小学生充分体会到体育运动的乐趣。
当然，以上仅是本文对提高小学体育教学效率的几点浅显的认识，为了在今后的教学中进一步提高课堂教学效率，我们广大体育教师要做进一步的研究和探讨。
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（作者单位 江苏省宿迁市实验小学）