让爱的阳光沐浴每个学生

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光阴似箭，日月如梭，突然间发现当班主任已有十几个年头了，在这十几年里，风风雨雨，我以自己的真诚，打动每一位学生，以自己的爱，沐浴每个学生，以自己的宽容包容每个学生，把自己的点点爱心为学生撑起一片片无雨的天空。当然，在我对学生、班级的爱在这十几年里不断的沉淀，升华之时，也正是硕果累累之时，桃李满天下之时，此时，我更深深的感到 ：教师工作虽平凡，但却担负着其他人无法取代的光荣使命。班主任工作虽然

辛苦，但也有别人无法体验的幸福。

一、班主任其实就是一种责任

当班主任十几年里，我不断学习，特别是近年来，更是看书、读报、上网查询，结合多年的实践经验，我越来越感到班主任就是一种责任。

作为农村中学，学生基础差，素质低，刚上高中，对什么都新鲜，尤其是生源来自四面八方，学生程度参差不齐，班级秩序往往不易安定，加上现在学生在家多是独生子女，从小没有离开过家，第一次出门在外，仍脱不了在家的娇气，怎样让这样一个松散的班级快速驶向正常的轨道，一开始，我也想了很多方法，但最终我还是选择了蹲班，俗话说：要想正人，须先正己。我自己总是最先来到教室，然后与学生一同学习，在我的“身先士卒”的影响下，学生也逐渐进入了角色。

二、班主任要有大海般的胸怀

在学生眼中，世界上最宽广的既不是沙漠，也不是大海，而是教师的胸怀，教师尤其是班主任要让学生体会到班主任的爱是广博的、无私的。

2002年我班一个女生冯雪，本来性格活泼、开朗、聪明也是我班的宣传委员。高二下期 ，一次考试成绩突然大幅下滑，我本来没感到什么，因为偶而一次失误也是正常的，但这个学生却让我感受到了她的脆弱，一天，她请了一个病假，一星期没见人影，后来我通知家长把她找回来了，我没批评她，她也向我保证决不再犯，但没多久，她故伎重演，没请假，就走了，一连几天，家长也不知道，最后回来后以为我不再让她入班了，我怕再刺激她，就好言相劝，让她入班了，后来我又多次鼓励，一年后她考上了大学，几年后她给我来信说让她入班，实在出人

意料，正是我的宽容感动了她，直到现在她和我仍保持联系。

三、班主任是一种呵护，要精心呵护每一个学生。

要做到呵护每一个学生，教师就要从高高的讲台上走下来，与学生建立民主、平等，和谐的师生关系，要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话，恰当的使用肢体语言，让学生感到你的真诚和亲切，拉近师生之间的距离。当学生需要你时，一定要像朋友一样，伸出热情的手帮助他，切不可伤了学生的自尊。

我有一个学生，平时学习很努力，但成绩平平，不很突出，临毕业时，让我给她写毕业留言，我和平时一样，和对其他学生一样，针对她的平时表现、特点，给她留了言，然后亲自还给了她，谁知她受宠若惊，很高兴，也很激动，连说谢谢，后来毕了业，参加工作几年后，给我来信说，原本先让政治老师留言，但几天过去了，不仅没写什么，反而把本也丢了，她很生气，抱着试试看的心理让我写，没想到这么顺利，故她把我的留言当成座右铭，时时提醒自己，时时想起我，这件事很小，但是每每想起，让我感到对学生的爱往往是体现在一些很不起眼的小事上。所以，我现在愈来愈重视与学生的关系，愈来愈爱他们。

四、爱是一种鼓励、赞扬

教师尤其是班主任不要吝惜对学生的表扬与赞美，因为它们是学生进步的助推器，在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他获得成功或取得一点进步时，给予由衷的赞扬，让他们时刻感受到你的热情期待往往会收到意想不到的激励作用，故在平时批改作业试卷时，我往往给学生鼓励的话语，如：“你很聪明”、“你很细心”、“最近进步很大”等语言，鼓励他们，另外每天我进班后，先给他们一个微笑，表示对他们的承认和赞扬。

十多年来的工作，使我深深认识到，班主任是高飞雁群中的头雁，引导头雁飞过千山万水，最终达到目的地，在这整个过程中，对学生施以足够“爱”，可以说作用是巨大的，它就像神奇的魔方，可以决定和改变一个人的一生，多年来我付出爱，也收获了爱，每当一封封感人邮件被打开，每当收到远方的贺卡，收到不知名的短信时，我会沉醉其中――在以后的岁月里，我会继续努力，用爱陪伴我的学生，让他们度过高中这段美好而充实的人生旅程！