民间美术资源在小学美术教学中的应用实践
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摘要：民间艺术是我国民间传承的瑰宝。年来，小学美术教育中，民间艺术资源所占的比例正在逐年增加，这对于我国精神文明的传承来说，具有很高的促进作用。
关键词：民间美术资源；小学美术教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-025-01
目前，国际竞争愈发激烈，民族的就是世界的，本民族的文化影响着本国在国际竞争中的地位，增强对小学民间美术资源的教育，对于弘扬我国民族化，增强国民民族意识，具有很好的促进作用。
对于现阶段我国来说，民族文化的传承正在缓慢的衰退，很多优秀的民间艺术资源正在衰退、消失，这对于我国来说，是一笔巨大的损失。保护民间艺术资源，已成为现阶段我国所要重视的问题。同时，现阶段的孩子们，大多数迷恋于外国的动画片、3D电影，对我国民间的剪纸、绘画却不闻不问。将民间美术资源引用到小学美术教学，对于弘扬我国的民间美术资源、增强当代孩子们对民间艺术资源的兴趣具有重要的意义。
二、如何加大民间艺术资源在小学美术教学中的应用程度
1、引导学生切身体验民间艺术资源
将学生们的兴趣引导到民间艺术资源上来，这对于加强学生们对民间美术资源的兴趣来说，是十分重要的。
民间美术资源想要切实的深入到学生们的心中，就要引起学生的兴趣。新时代的孩子们更注重兴趣、方法的培养，因此，一旦学生们对民间艺术资源感兴趣，学生自然而然的会加深对民间美术资源的关注力度，这对民间美术资源的弘扬来说，意义重大。
2、将当地民间美术资源引用到当地美术教学中
相对于各地的民间美术资源，学生对当地的美术资源的理解能力相对来说更强一些。因为他们早已潜移默化的受到了民间美术资源对他们的影响。
这一点，在我国一些地区的小学美术教育中早有体现。以我国华北地区为例，在华北地区的小学美术课本中，早已经将年画中的娃娃列入到学生的绘画序列，一些沿海地区的小学课本中，哪吒闹海也是美术课本不可缺少的内容。
3、鼓励学生亲自投身到民间美术的创作中
民间美术资源正在逐渐的淡出人们的视野，但同时，我们也必须意识到，一些学生对民间美术依然保持着兴趣，只是教师对他们的引导相对较少。为了解决这个问题，老师们可以多在美术课上带着孩们练习剪纸、多放一些民间美术资源的幻灯片，这些都会提高孩子们对民间美术的兴趣。
加大民间美术资源在小学美术教学中的应用，这对于目前我国民间美术的现状来说，是至关重要的，是现阶段小学美术教育中值得人们关注的问题。民间美术资源是历史遗留下的瑰宝，值得每个人去呵护、学习。
参考文献：
[1] 石剑春.将民间美术资源引用到小学美术教学的应用研究[J]美术教育研究.2014.4.
[2] 杨雷刚.小学美术教育中引用民间美术资源的方法[J]新课程学习（下）2013.12.