在体验中获得快乐 在快乐中生成品格

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苏霍姆林斯基说过：“把教育的意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一”。德育教育中，空洞的说教、生硬直白的品德教育既达不到效果，也会引起学生的逆反心理，通过开展一些学生喜闻乐见的活动，构建一个安静、和谐、健康的育人环境，让学生在轻松、愉悦的环境中养成良好的道德品质，这样会事半功倍。

一、优化校园环境，使其富有美感、富有教育意义

让学生参与学校的美化和绿化活动，自己去建设自己的校园，在劳动中，学生发出强烈的热爱母校的情感和爱护花草树木的情感，提高母校在他们心目中的地位。

在教室、食堂、宿舍、走廊过道等处悬挂各种教育宣传版、诗词、名言警句，使其发挥它潜移默化的教育作用。充分发挥宣传栏、黑板报、学校广播等宣传阵地的作用，表扬好人好事，批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确的舆论。

设计不同风格的班风、班训、张贴名言警句，设计不同形式的中队角、团支部角，宣传黑板，利用节日和纪念日对学生进行教育，班级内摆放自己培育的花卉，构筑一种严谨而不失活泼的学习氛围。

二、开展丰富的课内外活动，让学生在活动中健康成长

1．抓好系列主题活动

为使校园文化建设有重点、有针对性和实效性，要以结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的系列活动。如以“崇尚科学、破除迷信”为主题的科普宣传教育；以“安全在我心中”的安全教育周活动；以“感恩老师，让心灵飘香”尊师活动；以“祖国在我心中”为主题教育月活动等；开展争创文明班级、文明宿舍活动，可以使学生的言行更加文明、宿舍更加整洁、文明祥和。系列主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明建设。

2.通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操

首先加强政治思想学习，注重养成教育。开展主题团队会、班会，学习“文明礼貌十五条”显性礼仪“言、行、坐、立、走”，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，养成良好的道德行为习惯。其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校的历史，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，产生凝聚力，形成学校精神。

3.清除校园文化垃圾，净化校园空气

禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。

４．学校或班级有目的地组织丰富多彩的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育

如：开展以爱国主义为内容的主题演讲、富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会、文艺汇演、书画作品展等；以及对学生进行集体主义教育的各种体育比赛活动、拔河比赛、篮球比赛、踢键子比赛等。学生在活动中看到了自己的人生价值，唤起对国家、社会、人民的责任感。

校园文化建设是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程。它渗透于学校的教学、管理、生活及各种校园活动中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，影响着学校德育工作的成败。只有高度重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康地发展。

（作者单位 吉林省通化县大安镇中小学）