昆明市两城区(五华区和盘龙区)中小学生软式排球开展状况及发展的研究
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作者简介：张安骏（1990—），女（汉），江苏人，云南师范大学体育学院2012级硕士，研究方向：运动训练。
摘 要：本课题通过对昆明市中小学生软式排球开展现状进行调查，对存在的问题进行全面的分析研究，并提出解决问题的对策，从而为我省中小学生软排运动全面发展提供参考。让软排走进校园，提高的学生素质教育，丰富学校体育教学内容，促进我市软排的教学改革。
关键词：中小学生；软排；发展；对策
软式排球是一项新兴的体育运动，由于它具有易学、趣味性高、娱乐性强等特点，深受广大中小学生的喜爱，已进入我省中小学生的体育课堂。软排适于中小学生培养排球的兴趣，技术易掌握，作为一种新生事物，易被他们接受。通过教学训练和竞赛活动，使学生在整个软排学习活动中保持新鲜感和浓厚兴趣，使它在昆明市中小学更好地推广与发展。由于软排具有重量轻、质地软、气压小、球速慢的特点，使得学生入门较容易，学起来快，从而为下一步更完整的学习奠定了基础同时也对普及和培养软排后备人才具有一定意义。
1.研究方法
1.1文献资料法
通过在中国学生期刊网、中国科技期刊网查与本研究有关的文献，收集、整理、分类，为本研究提供理论依据。
1.2调查法
抽取昆明市开展软排10所中小学，运动员发放200份调查问卷，回收了160份问卷，回收率为80%。小学生只进行实际的走访和调查。教师发放及回收10份问卷，回收率为100%。
1.3访谈法
对其在校学生、业余代表队、体育教师及专家进行面访，获得详实的第一手资料。
1.4 数理统计法
采用Microsoft Office Excel 2003对相关数据进行统计与分析。
2.结果分析与讨论
2.1昆明市中小学软排运动开展的现状的调查与分析
2.1.1昆明市中小学体育器材和场地设施的基本现状
学校需要场地和器材来满足教学需要，它直接影响任何的教学开展和教学的效果。场地器材的好坏与活动的开展二者的关系是分不开的。调查了解到一般的都在操场和篮球场上进行训练，条件好的则有室内综合馆进行训练，很大程度上利于他们平时课余训练工作的开展。
2.2体育教师师资力量因素对软排开展的影响
发展师资力量是学校开展教学，实施和完成教学内容的基础。教师对软排运动的认识也是推动其开展的一环，体现在教学过程中，对学生的潜移默化作用。昆明市中小学两城区排球教师严重不足是因为缺少专业的排球教师指导和组织学生练习。可以进一步提高对其他专项的教师的教学培训。
3.学生因素对软排开展的影响
3.1学生参与软排的现状
教师如何开展教学间接影响学生参加软排现状的关键。教师在教学方法上更倾向娱乐性，培养学生兴趣和团结协作能力。中小学软排的开展与普及离不开学生的积极参与，最直接影响软排开展的因素是学生的兴趣。在尚未开展软排的学校，它作为一种新型的运动项目也吸引着许多学生课后结伴在空地上打球。
3.2学生对软排的了解现状
（1）学生了解软排的途径
在中小学软排的开展中，学生了解软排对其开展有一定的帮助。据调查选择从体育教师和父母方面得知的影响学生较大，他们的言行举止都对学生有很多的影响；其次是是从电视、杂志等媒体和朋友或同学得知，说明媒介和同龄人的影响对学生自身有一定的促进作用。
3.2.2学生的课外活动
据不完全统计全昆明市中小学共1390所，小学399所，初中409所，高中201所，其他学校如中专等有381所。每年都有两个中小学软排的比赛，而参加比赛的有33支队伍。说明在课外活动中软排开展的还是不够。更多的中小学生是把软排作为一种手段，达到促进身体健康的目的。
3.3学生参加软排的频率
在回收的问卷中，每周参加1-2次软排活动的学生，参加时间较短，一般以30分钟以下为主；参加软排活动的基本形式以与同学一起为主。经常参加的学生有学校的业余排球队，还有学生由于学业的压力都很少参加体育锻炼。这说明昆明市中小学软排普及的程度有待加强。
3.4学生参与软排业余训练的现状
通过访谈了解到大部分学校每周训练集中在2-3次。昆八中每星期二、四训练，师大附中每星期一、三、五训练。另外，也有个别的学校训练不够，主要体现训练次数达不到比赛要求，队员配合、团结协作较弱，训练次数和比赛成绩是正比的。
3.5学生参与软排比赛现状
比赛是促进一项运动开展的重要因素，以赛促练，以赛促学。不少学生的兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的，学生了解自己技术方面的不足，求胜的欲望促使他们努力，从而提高对软排的兴趣。课余时间组织一些比赛，能丰富学生的课余活动，促进教学内容，一定程度上激发了学生对软排的兴趣。从2004年10月举行首届昆明市中小学“永林杯”软排赛到2011年11月12日，共7届比赛，每次都有来自昆明中小学校的33支队参加。每年举行“希望杯”中小学软排和排球比赛。
3.6昆明市中小学软排已开展课外活动与未开展课外活动现状的对比研究
在昆明市10所中小学进行调查。其中，师大附中和昆八中不仅师资力量好，还有软排场地，也有业余的排球队，每周训练2—3次是至今为止每年都参加由昆明市体育局举办的昆明市中小学生软排比赛。因为软排已列入到中小学新课改中。没有开展软排运动，大多数学生选择在课余时间或放学后在空地上打软排。
3.6.1学生的课外活动开展的现状
中小学进行软排开展的主要因素是活动时间、场地器材、技术指导等。学生是参与的主体，大部分学生由于学习紧张、没有太多时间去参加体育活动；其次，是学生的兴趣，自身的惰性等原因导致学生不参加软排的开展；锻炼的伙伴及活动习惯的养成都会影响学生参与。
3.6.2未开展软排课外活动的现状
除参加体育局组织的部分学校外，有些学校也有学生喜欢软排，主动组织课余比赛。很多学生更喜欢对抗性的运动项目因为不受场地器材的限制，也不用担心教师的指导，同学又喜欢加入，课余时间自发进行软排的活动，虽然没有体育教师从旁指导，但是他们对软排也产生了浓厚的兴趣。
4.结论及建议
4.1结论
4.1.1昆明市两城区（五华区和盘龙区）中小学生软排开展从无到有，从以前没有开展到现在开展的比较好的有10所，说明软排是有可以发展的空间。
4.1.2场地器材不足，满足不了教学需要。大部分学校是在排球场地或篮球场地、田径场地等上课，没有标准的软排场地
4.1.3师资缺乏，教师对软排的发展状况了解少，大多数教师没有经过软排的专门培训。
4.1.4昆明市中小学软排普及程度有待提高，开展的学校普及面较小。
4.2建议
4.2.1建议多开展课外活动，以提高学生的兴趣，让更多的学校参与到软排的运动中。
4.2.2建议改善软排场地器材设施，在已经有的排球场地加划软排场地，有条件的可以建设标准的软排场地、场馆，加大经费投入。
4.2.3建议对于昆明市中小学软排师资专业水平不高的现状，应加强各学校体育老师参加软排培训，合理安排教学内容、学时；采用有效地教学方法手段、合理的评价方法。
4.2.4建议多开展课外活动和多种多样的校、内外比赛，利用竞赛手段提高“软排”比赛向形式多样的方式发展，从而推动“软排”运动的普及和提高。（作者单位：云南师范大学体育学院）
参考文献：
[1] 张鹏.试论软排运动在高等院校中的推广[J].牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2006，（4）
[2] 李莹，路静.排球教学中软、硬排球的结合[D].北京：北京国家图书馆，2001.