浅议幼儿园儿童综合素质提高策略

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[摘要]从重视培养孩子们问题意识、熟读背诵古代诗文和养成动手的好习惯三个方面进行分析，着重解读了幼儿园儿童综合素质提高的策略。教海茫茫，管窥蠡测，率尔操觚，敬请匡误。

[关键词]幼儿园 儿童综合素质 问题意识

一、重视培养孩子们的问题意识

到了幼儿园以后，随着年龄的增长，孩子们逐步产生了更多的问题，对世界提出了更多的为什么。问题意识，对于学生来说，就是有提出问题、研究问题和能够主动思考的习惯，对于小朋友们来说，这是他们成长的开始，对于已经在幼儿园或者学校学习了一段时间的孩子们来说，这是提高成绩的前提。即使是一个成年人，也需要树立问题意识，这是处理工作、升华自我、积极推动问题的解决，集聚推动发展的正能量。一个小孩子，从小时候就能够培养正确的问题意识，那么他就能够很早学会善于寻找问题、发现问题、提出问题、直面问题、研究问题、揣摩问题、回答问题，直至把问题圆满地解决能力。发现问题是培养问题意识的第一步，那么怎么能够发现问题呢？慧人慧语说“找到问题等于请到一位老师，发现方法无异找到一条捷径”，那么如何善于发现问题、提出问题？要求孩子们在生活当中，多观察身边的事物。慧人慧语说：“万物万形，千人千面；百鸟百鸣，一人一心”，事物之间是不相同的，但是也有相似之处，不断的总结规律，这是化解矛盾、处理问题的根本前提。这是一个“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的逻辑思考，孩子们年龄小，虽然不能够完全地做到这一点，但可以养成一个良好的思考习惯，在学习的过程当中，在生活的每一天里，在学习知识的前后，勤学好问，敏锐观察，对于不理解的事物，开动脑筋，不断的推敲，养成和小朋友们在一起探讨的习惯，学会请教老师和家长，对于不理解的难点，要引导孩子们学会耐心，不要急于求成，对于困难，要学会有一定的承受能力、有一定的思想准备。在思考的过程当中，教师要“悠然世外”，不断地鼓励孩子们，负责给他们排忧解难，但是引导有加，不直截了当地告诉他们问题的答案。这样处理是有原因的，孩子们的年龄非常小，他们对于世界上的一切都充满了好奇心，对不了解的问题都想了解透彻，这样他们就有一种成就感，就获得了学习的快乐，这些都有一个循序渐进的过程，孩子们提出问题以后，诱导他们自己去分析的好处多多，这样对思维拓展有极大的帮助，孩子们会由一个问题产生另外一个问题，慢慢地就拥有了一个成熟睿智的大脑。

二、熟读背诵古代诗文

古代诗文是优秀的中华传统文化，让孩子们熟读背诵，他们会在潜移默化中受到良好的熏陶，好处非常之多：认识了中国古代文化，陶冶了性情，增加了语言的表达能力，改善了气质，学会了为人处世，打好了语文基础，培养了综合素质，使幼儿在古诗文的学习中各方面能力都有所改变。通过教学我发现了一个问题，孩子们背诵了很多的古代诗文，也能够朗朗上口，但是不理解古代诗文的含义，这样的记忆是一种无意识的记忆，造成了学习上的损失，还有一个不好的影响是其有意记忆也不能得到好的发展。如何改变这一情况，激发孩子们浓厚的兴趣，我苦思冥想，现把体悟僭述于下。

1.利用多媒体

配上多媒体进行教学，通过丰富的画面，五颜六色的彩图，各种内容的转换，这些都有助于孩子们对古代诗文的理解，同时也加强了记忆。多媒体声色俱佳，孩子们可以一起跟读，可以单独的朗诵，可以根据画面进行记忆推理，可以纠正自己的发音，可以增进背诵的速度。

好处不一而足。播放多媒体的时候，时间不定，也就是说不一定在上课的时间才放。如《咏鹅》《悯农》《春晓》等，通俗易懂，可以在清晨孩子们进入学校的时候，可以在下午放学的时候，孩子们最习惯模范，幼儿有意无意地跟随音乐诵读他以前念过的诗文，在这种情况下，似学非学之间，幼儿学会诵读了非常之多的古诗文。

2.游戏

游戏有很多的方法，比如说孩子们之间组与组进行接龙比赛，这学生说出上一句，另一组学生说出下一句；比如说，孩子们都会很多的歌曲，尝试着把古代诗文融入熟悉的音乐当中歌唱出来；比如说，根据环境回忆学过的诗文，究竟是哪一句和眼前的景物符合。一次户外活动，孩子们看到一座摩天大厦，很多孩子仰望不止，有一个孩子喊到：“哇！好高哟！就像古诗“危楼高百尺，手可摘星辰……”其他的孩子被唤起记忆，激情四起，一起围着高楼自发地将学过的古诗诵读一遍，场面壮观感人，给了我很多的启示。平时还可以根据儿童活泼好动、表现欲强的特点，引导幼儿凭借自己的理解和想象，边读边辅以手势、动作、表情的变化，增强诗歌的表现力，让幼儿置身于浓郁的情境中，感怀身受，遐想翩翩，其乐融融。

3.画图

诗中有画，画中有诗。孩子们都有难以估量的天赋等待着教师给挖掘出来，可以根据古诗文的内容，让孩子们画图。可以是彩图，可以是素描，画的好坏无所谓，关键是培养孩子们的兴趣，挖掘他们的潜质，营造书香氛围，添点学习色彩，促进他们学习的主动性。优秀的作品大大表扬，张贴在墙上；要善于发现个性和特点，比如有的学生画得一塌糊涂，不要打学生，也许这个孩子是“写意派”或者是抽象化，我们老师不可以扼杀了天才，要学会鼓励孩子们，幼儿给诗进行配画，益处极多，既在画时加深了对诗意的理解，又可以培养幼儿的动手能力和想象能力，激发学习兴趣，真是一举多得。

4.加大阅读量

阅读是学习古诗文的基础！一个能够大量阅读以及用心阅读的孩子是真正地在储备能量！有的孩子是厚积薄发，有的孩子是现学现卖。无可否认，哪一种都很好，都有一定的好处，但是现在能真正有阅读兴趣，甚至是阅读习惯的孩子真的是少之又少！这一点教师、家长需要反思，教师和家长都要联合起来，给孩子们打造一个阅读的环境，比如说在家里面，家长要扪心自问，你是否进行了阅读？打麻将和看电视是否影响了孩子？

三、养成动手的好习惯

勤奋出天才，养成动手的好习惯是勤奋的基础。现在的孩子几乎都是独生子女，可以说是娇生惯养，到处都是呵护，生活中父母都怕孩子们受到磕碰，不让动手，其实，活动是儿童的本能，在幼儿园的活动区，让孩子们自由自在的动手，他们的心理需求可以得到满足，他们亲自动手创造，可以接触很多新鲜事物，在这个空间里，孩子们可以在教师的指点下，可以在小朋友的合作中自由地选择活动与操作，让他们把好奇用于探索，让他们在快乐中学习、推理、研究和得到启示，让每一个孩子的好奇心都得到满足。在这里，儿童都没有压力，不根据父母的意愿，完全是根据兴趣，没有一点点地顾忌，让他们每一个人都得到快乐地成长。也只有让孩子们自由地成长，才满足儿童的天性，才能够让他们的身心更加健康。

综上所述，幼儿园的老师责任重大，一定要爱每一位学生，考虑每一位学生的感受，一视同仁，绝对不会伤害他们幼小的自尊心，努力成为他们的朋友，让他们的天性放飞，使得幼儿园的生活多姿多彩。