恋爱了,谁是谁非?

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[摘 要] 因为第一次做班主任工作，所以常常思考很多问题，这次最想谈谈学生的异往问题。在高一阶段，我的班里出现第一对早恋学生，我很烦恼，不知道怎样更好的处理这样的问题。当和其他班主任或家长说起这类问题时，更多谈到的都是：他们恋爱了，谁是谁非？这样也不能解决问题，于是我参考和学习了很多相关资料和论文，为了避免高二年级出现更多的此类问题，我经常利用班会与学生交流，从以下三个方面讲清异往的益处，在异往要把握的尺度及注意事项。

[关键词] 高中生 异往

一、异性间交往的几点益处

1、有利于智力上的取长补短

心理学研究表明，男女智力虽没有高低之分，却有类型不同。比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男性往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。以高中学生为例，男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，通过交往，男女生均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。

2、有利于情感上互相交流

人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明，男女之间可以有不带爱彩的情感交流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪，在同情声中平静下来；有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦，在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。

3、有利于个性上互相丰富

心理学的研究表明，处在集体中的个人，交往范围越广泛，和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越全面。在生活实践中人们不难发现，交往范围越广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的人，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较坚强，这显然不是什么偶然的现象，因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈，才丰富了他们的个性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理发展往往是狭隘的，因为尽管同性者个性之间也存在着差异，但这种差异远不如异性间个体差异为甚。

4、有利于活动中互相激励

“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。所谓“异性效应”，其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性的参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。

二、高中生异往的原则

异往的意义已如上述，那么，在指导青少年与异往时，要注意指导他们做到：

1、不必过分拘谨

在与异性的交往中，要注意消除异性间的不自然感。应该从心理上像对待同性那样去对待与异性的交往，该说的说，该做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。须知，友谊本来就是感情的自然发展，不应有任何矫揉造作和忸怩作态，那样反而会怡笑大方，使人生厌。异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。

2、不应过分随便

男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。须知男女毕竟有别：有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的。

3、不该过分亲呢

男女交往时要注意自尊自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背；也不可搔首弄姿，卖弄风情。须知，诸如此类的过分亲呢，不仅会使你显得轻佻，引起对方反感，而且会造成不必要的误会。

4、不可过分卖弄

在与异往中，如果想卖弄自己见多识广而哇啦哇啦讲个不停，丝毫不给别人以说话的机会；或者在争辩中有理不让人，无理也要辩三分，则都会使人反感。当然，也不要总是缄口不语，或只是“嗯”“啊”不已。如果这样，你面带笑容，也会使人觉得你城府太深，使人扫兴。

5、不能违反习俗

男女交往的方式也要适合当前的社会心理。比如，当前绝大多数人认为，男女间经常单独幽会是友谊的例外形式，尽管我们并不赞同异往都必须集体地进行，但过多的单独幽会容易诱发心理，却也是事实。所以，高中生异性间进行交往时，不应有固定的小团体，应广泛交往。

三、高中生交往中要注意的事项

1、好感不等于初恋

由于青少年在一起学习生活时间较长，社会活动日趋丰富多彩，青少年的朝气蓬勃，多才多艺，会使异性产生好感，这是一种追求美好的向上的、健康的心态。经过调查，发现几乎每个同学都有过这种心理活动，产生好感的对象可能是一个异性群体，没有明确的目标，应该明确告诉学生这不等于你在初恋，应该注意调整你的心态，把全部的精力投入到紧张的学生中去。

2、暗恋并不等于罪恶

如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋，经过调查发现，此时的学生最需要教师和家长的指点，他们非常茫然，有一种负疚感、罪恶感，暗暗的、苦苦的恋一个人，对方又不知道，如果不尽快的调整心态，就会造成心理扭曲，甚至会违法犯罪。作为教师要认真观察，摸清学生的思想动态，尽快帮助学生走出暗恋误区，把全部的精力投入到学习中去。

3、拒绝并不等于绝交

当你的表白遭到对方的拒绝，这并不意味着要和对方断交，还应该继续保持正常、健康的交往，此时应当把自己融于集体中，把主要精力放在学习上，尽快调整心态，这样才能心胸宽广，广交朋友，才能立足于社会。

“交往是一门学问，也是一门艺术，其中有许多奥妙和技巧”。进入青春期后，青少年普遍表现出一种特有的情感――对异性的向往。对异性的向往必然要导致异往的增加。班级中难免出现学生间的早恋现象，但是我想学生恋爱了，没有必要再去思考谁是谁非，作为班主任应该从以上几方面正确的引导和教育，帮助他们度过美好而充实的高中生活。