“优等生”是如何炼成的?
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今年14岁的诺诺（化名），面临着人生第一个重大抉择：回到原来的学校留级一年，还是索性转入学费昂贵的私立中学接受国际文凭教育，彻底放弃高考。
“都怪我当时考虑得不周全，只想让她出去见见世面，没想到现在进退两难。”诺诺的妈妈颇为自责。去年诺诺的父亲作为访问学者到英国交流一年，把诺诺母女也带了过去，希望游学经验能丰富诺诺的阅历。
当初离开时他们和诺诺的班主任说好，孩子回来后只要期末考试能及格，就可以继续升入初三。没想到，回来后班主任已经换人，当初谈好的事情全都不作数了，新班主任认为以诺诺每门70分左右的成绩会严重拉低全班的平均分，坚持让诺诺留级一年。
英式教育让孩子变得自觉
刚刚和老师交涉过的诺诺满心委屈，越来越怀念英国的老师和同学了。诺诺找出一大堆照片向《世界博览》记者讲述她在英国一年的游学生活。照片中的诺诺在不同肤色、不同族裔的老师和同学们中间笑得天真烂漫。有她在美术教室画画的，有在舞蹈教室练功的，有排演话剧的，还有在家政课上做蛋糕的，诺诺在英国的生活确实丰富多彩。
“我比较喜欢英国的老师，在那里老师和学生的关系比较平等，什么事情都可以说、可以商量。国内的老师都是命令式的，学生只能服从，基本没有表达意见的可能。”诺诺说道， “而且，英国的教育比较有启发性。国内的作业就是那些死记硬背的东西。比如历史吧，就是要你记住每个事件发生的时间、历史意义，都是有统一答案的。英国的历史不这样教，给你一道问答题，你可以写一篇文章，没有所谓对错，证明自己的观点就可以了，所以我觉得英国的孩子更喜欢思考问题。”
诺诺得意地展示她在英国的画作，有铅笔画也有水彩画。 “我回国前，美术老师很舍不得，说我是她最好最优秀的学生。”诺诺特意强调那个“最”字， “其实我去英国之前根本不会画画。英国的老师们给人更多的选择，不像在国内，所有人都得学数理化。我见过很多国内的哥哥姐姐稀里糊涂就上了大学选了专业，其实自己都不知道选的专业是干嘛的。”
母亲也注意到孩子的变化。 “诺诺不是特别自觉的孩子。总是我们盯着才能好好学。但是在英国这一年她倒是很自觉地学习，我们没怎么管，她的成绩却一直在提高。英国的老师比较擅长鼓励学生，她自己学得很有兴趣。”
在母亲看来，这是由于中英两国老师对于培养学生兴趣爱好的态度是不一样的：“她是个兴趣很广泛的孩子，小时候我们就送她学舞蹈学乐器。可是国内的老师都不太赞成。好几次她的老师找我谈话，认为诺诺的课外活动太多，总建议我们让她放弃这些爱好。英国的老师一看诺诺又会跳舞又会玩乐器就赞赏她。她刚去的时候，英文还不好，老师就让她参与排演舞剧。”
不是所有人都有选择的权利
诺诺是个个性极强的孩子，坚持自己的主见，不轻易对长辈和权威妥协。这种性格也就注定她在中国的教育传统下很难得到老师的喜爱。父母还在低声下气地哀求老师，她已经和老师争辩起来了。
诺诺更希望留在英国求学，或者索性转去私立学校接受西式教育，以备上完高中后出国留学。但是她的父母都是大学老师，从初中起就支付昂贵的留学费用显然不现实。但留在现在的中学，诺诺也许要面临留级一年的困境，而且对于已经见识了英国宽松自由教育方式的诺诺而言，重新适应中国的教育将是个漫长的过程。特别是在她与学校的关系颇为僵持之后，可想而知孩子接下来的中学生活将会相当艰辛。
诺诺把英国的教育总结为“因材施教”，她不理解： “这句话不是咱们的孔老夫子说的吗？怎么在英国实行得挺彻底，在我们中国一点看不到？”
中英两国教育体制及理念的不同众所周知，很难说孰优孰劣，但是学生性格各异，对两种教育方式的适应程度也各有不同。只可惜，选择的权利只属于少数人。
精英阶层：“我为什么送孩子出国？”
2005年，高女士放弃了正处于巅峰的事业，移民加拿大。她宁愿忍受与丈夫两地分居的痛苦，不惜把自己变成家庭主妇，原因只有一个――为了孩子。这也是很多国内精英阶层选择移民海外的共同理由。
高女士的女儿笑容甜美、目光灵动，在学校参加了合唱团，很主动地为我们表演节目。但据高女士说，孩子在珠海上小学的时候完全不是这个样子。
“国内的教育是培养精英的，都是看成绩说话。我女儿好动，精力不集中，从小成绩就不是很好，不知道遭了老师多少白眼。在珠海的时候，她很不喜欢上学，在学校也总是低眉顺眼，像个受气小媳妇，一点自信都没有。有一次她居然对我说： ‘妈妈你去给老师送点礼吧，班里某某某的妈妈送了礼物，老师就对她好多了。’
“当时很心酸呀！我就想，不能再让孩子这样下去了。小孩的自信和尊严一定要从小好好保护，连基本的自信都没有了，还谈什么创造力。其实刚来的时候，适应起来也很难。这里的老师都是只管自己那一门课，一开始也没人告诉我们该怎么选课。而且孩子一入学就做各种各样的项目，孩子不懂我也不懂，真是流着眼泪把一个一个‘第一次’撑过去的。”
高女士对《世界博览》特约记者说，“但是女儿还是愿意留在这里，因为老师总是说她‘好’，不管功课完成得怎么样总是得到表扬。”
以中国的评判标准，高女士的女儿仍然不算优秀。成绩单上都是B，有的科目还出现了C。课外社团参加了几个，也出去给参选议员的华人做过宣传义工，但远没达到干出名堂的地步。“但是她自信了呀，觉得自己什么都可以尝试。原来在珠海的学校，这些露头露脸的活动哪里轮得到她。成绩不好的学生，在老师看来就是眼中钉。”高女士对女儿的变化已经非常满意了。
高女士表示，她大学毕业后的第一份工作就是高中老师，她也并不是全盘否定国内的教育：“国内的教育体制对精英来说很好，但是那么多孩子里有几个精英？不是精英的孩子，因为成绩不好，一切都被一笔抹杀了，似乎一点机会都没有了。国外对待不同的孩子还是相对平等的，我就是想给女儿争取一个公平的机会。”
外国教育缺失的东西
高女士同时也看到加拿大教育方式的某些缺失。她认为当地的老师，特别是公立学校的老师们并没有尽到引导的责任。 “毕竟孩子都还小，在很多问题上自己是拿不了主意的，这里老师给的自由有点太多了。这就需要家长特别留意了。”
在女儿高中最后一年里，由于国内公司的问题，高女士不得不回到珠海，临走前，她把女儿转入了一所私立高中，希望那里的华裔教导主任可以帮她“盯紧点”。
因为加拿大社会开放，温哥华当地的华人又大多家庭条件比较好，很多孩子不免有些奢侈风，也染上了一些不良嗜好。用高女士的话说，盯不紧就不只是成绩不好的问题了。
该不该送孩子出国留学，高女士劝各位家长还是要考虑清楚，送孩子留学的目的是什么。 “我觉得对于好学生来说，其实在国内还是在国外都一样。也许在国内还好一点，因为国外的教育就不是培养精英的。但是对于个性强、活泼开朗的孩子，特别是那种在国内得不到老师认可的孩子，在这里确实能得到更公平的对待，也更容易建立信心。”
“我也看到过一些小孩子自控能力不强，到这里就学会了乱花钱甚至沾染上一些不良嗜好。也看到过内心比较脆弱、依赖性强的孩子在国内学习很好，到这里反倒得了忧郁症。国外并不是什么都好，国内也在变化，课外活动、兴趣小组也越来越多。总之，两地文化差异很大，家长还是要考虑清楚。要正确认识自己的孩子，也要正确认识两国的教育。”
高女士一再强调，希望记者把好处坏处都讲全面，让更多有此打算的家长有所借鉴。
（暖冰摘自《世界博览》 2011年 6期）