走,我们家访去
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发达的现代通讯工具为密切家校之间的联系带来了很大的便利。家访，作为一种沟通学校与家庭之间联系的方式，让我有一种久违重逢的欣喜。
去家访的目的很简单――去享受那份电话、网络、纸条甚至是学校简单谈话所无法体会到的亲近。尽管我们也带着了解孩子、鼓励孩子、和家长沟通、为孩子今后的成长提供建议等等无法量化的任务，家访中，身临其境的我深深感受到，孩子、家长以及家庭环境中的隐性语言氤氲着浓浓的人情味。这些在校园里感受不到的情意深深地打动着我，我庆幸，家访中我发现了孩子们更为生动的一面！
发现一：迎接是一种表达！
陈婧怡是个十分特别的女孩子，在学校表现得乖巧懂事，还有点胆怯，可是很多时候家庭作业完成不了。去她家里家访会是什么样子呢？和家长通了电话后，我和数学老师一起朝她家所在的街区走去。距离街口老远，我就看到一位年轻的母亲和那个乖巧的孩子在街口翘首等待呢。寒冬的夜晚，我们的到来让年轻的母亲感动不已，年轻母亲热情的迎接也温暖着我们的心。走进屋，母亲忙着端茶倒水，落座后的第一句话就说：“老师，我们平时工作忙，很少跟你们主动沟通，今天你们能亲自到我们家里，我真是太高兴、太感动了。”谈话间，年轻的妈妈一直用她的大手紧握着孩子小小的手，大手握小手，这是母爱的自然流露！平时见到老师很拘谨的孩子，在自己家里像个懂事的小天使，小大人一样陪我们聊天，为我们拿水果。孩子兴奋地告诉我，她最喜欢上我的语文课了，喜欢听我给他们讲故事，喜欢我跟他们开玩笑。她拿出小时侯的像册给我们翻看讲解。她还充满信任地告诉我，她最要好的朋友是谁……那一刻，我真切地感觉到，和孩子们在一起是多么幸福，我和孩子的心灵是多么贴近。临走，我拿出一本事先专门为她准备的《格林童话》送给她，说：“假期多看看书吧！记得作业一定要完成哦。”她兴奋地点点头，又有点不好意思地跟我说：“老师，爸爸妈妈有时候工作忙，不过问我的作业，我就偷懒不写，以后一定不这样了。”后来，她的母亲告诉我，她一直把那本《格林童话》摆放在书桌最显眼的位置，每次放学回家，她都会对自己说：“我先写作业，作业写完再看老师送我的书。”如今，《格林童话》她早已看完，她成了一个非常喜欢书、非常看读书的孩子。她在自己的积累本上积累了许多内容丰富的好词好句！那次家访以后，她依然是那个特别的小女孩，只是，她的特别不只在于她的乖巧懂事，更在于她的好学善思；她的特别不只在于尊敬老师，更在于她和我已经成为可以轻松对话的好朋友！
感谢家访，让我走进了一个小朋友的心灵，重新认识了一个小朋友；感谢家访，让我看到了冬日里携手的母子俩那一份珍贵的迎接，她们的迎接向我表达了――人与人之间需要心灵的沟通，老师与家长、老师与学生更需要心灵的沟通！
发现二：孩子，原来你是那么出色！
在我们班，有三分之一的孩子是留守儿童，大部分留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆照顾。这些隔代老人对孩子生活学习上的关心照顾无微不至，大部分留守儿童因此学习成绩十分优秀。但隔代教育中过度的关爱，造成大部分留守儿童依赖心理严重、独立自主能力弱。
记得去年开学初，从未带过低年级的我接手了一批刚刚从幼儿园毕业的一年级新生。本以为低年级的孩子好管理，不料，带高年级时未遇到过的问题一下子呈现在我面前。有一天，我正在办公室改作业，突然，班上一群孩子跑过来，慌慌张张地告诉我：“老师，唐之美跑出学校了！”我一听，心里一惊：一个一年级的孩子跑到校门外边，大人老师不在身边，路上来来往往的车辆那么多，不管是走丢了还是遇到任何事情，都不堪设想啊！丢下手头的工作，我立刻朝校门外跑去。顺着她回家的方向，我一直跑出一百多米，终于看到了她的身影。经过耐心询问才知道，原来这位年仅六岁的女孩父母都在北京打工，她一出生，就一直由奶奶爷爷抚养照顾，除了上学，她从未离开奶奶超过一个小时，特别依恋奶奶。今天，她进校门没多久，可能跟班上的女生闹了点小别扭，就转身跑出校门要找奶奶。幸亏我追赶及时，否则还真不知道她会跑到什么地方。还有一次，她生病发烧了，在家里休息几天后，大概是贪恋家中的舒适安逸，居然赖在家里，不愿再到学校上学。有好几次，奶奶把她送到学校门口，刚转身离开校门，她又哭着闹着撵上奶奶要回家，任凭奶奶怎么劝说都不听。了解到这位女生的情况，我多次找到她奶奶，跟她交流教育孩子的方法。为了让孩子爱学校、爱老师、爱同学，在她生病期间，我专门组织班上跟她要好的小朋友，带上水果等礼物，亲自到她家里探望、慰问。看到老师和同学带着水果玩具来到家里，唐之美高兴得像一只快乐的小燕子。她和小伙伴们一起愉快地玩耍、游戏，又是给同学拿吃的，又要跟大家照相留念，说要寄给爸爸妈妈看。从那以后，她再也没出现过上学期间找奶奶的现象了。
接下来的学习中，她成绩优秀，兴趣爱好广泛。由于喜欢唱歌跳舞，奶奶专门给她报了舞蹈班，她经常在学校、班级文艺汇演中展示自己。孩子，原来你是如此出色！是家访，让你重新融入班级这个大家庭；是家访，让你走出小家，融入大集体，为你自己搭建了一个展示自我、展示才艺的舞台。老师相信，在人生的舞台上，你一定会飞舞旋转得更高更美！
家访中，平凡而珍贵的发现还有很多很多。邱晨蕾如溪水一样流畅的钢琴演奏让我叹服；陈泽鑫小小书桌上一本读了大半的《外交官写给儿子的信》让我惊喜……
家访让我懂得了，爱孩子就应该让他更好地成长，让孩子更好地成长就应该更了解孩子，以最适合他的成长方式和他交流。老师，请您跳出学校的空间，跳出狭义的师生关系，跳出静态的知识领域，怀揣着对孩子的关爱、对孩子的好奇、对孩子的希冀家访去，您一定会发现孩子们更为精彩的一面！