独立学院毕业班学生特点分析及辅导员应对措施

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇独立学院毕业班学生特点分析及辅导员应对措施范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要 在毕业生人数增加和就业形势严峻的大环境下，独立学院的毕业生问题也引起了社会的关注。如何做好毕业生工作，其前提是了解毕业班学生的特点。本文就独立学院毕业班学生的特点进行了详细分析，并在基础上提出了作为处在学生工作第一线辅导员的应对措施。

关键词 独立学院 毕业班 学生特点 辅导员

中图分类号：G47 文献标识码：A

1 问题的提出

从1999年至今，独立学院已走过近10多年的历程。据统计，到2011年，我国共有独立学院309所，在校生2669024人，其中毕业生有540805人，占全国毕业生的比例约为10%。由于独立学院人才培养目标有别于普通本科高校，加上学生自身的一些特点，其毕业班学生的特点既有普遍性，又有其独特性。如何做好毕业生的工作是各独立学院面临的一个课题。

通过互联网，以中国期刊全文数据库作为信息统计源，选择“独立学院毕业”、“独立学院大四”等作为关键词，搜索了1999年-2012年12月近10多年的所有载文，检索论文264篇，并对这些文章进行统计分析研究。分析发现，虽然关于独立学院毕业生的文献很多，但主要是两个方面：毕业生就业问题和毕业论文质量问题；而关于毕业班学生特点的研究几乎是空白。

虽然独立学院已有10年的历史，但是大多数独立学院都是最近几年才建立的。与普通高职院校相比，独立学院发展的时间较短。有的学院有了一届或者两届的毕业生，有的还没有毕业生，在毕业生工作方面基本上处于摸索期。由于生源质量相对较低等种种原因，独立学院学生综合素质能力相对较弱的特点，这就使独立学院的学生特点更不同于公办院校的学生。毕业生工作包含的内容比较丰富，也是检验学生综合素质和学校教学等各方面重要指标。工作的好坏直接学生的就业和发展，从而影响学校的稳定、持续发展。要想做好该项工作，就必须从根源上下功夫，而问题的根源就在于学生的特点分析。只有全面了解分析了学生特点，才能有针对性地开展工作，才能提出有效的解决方案。

2 独立学院毕业班学生特点分析

2.1 流动性强，掌控能力弱

这一特点是独立学院毕业班学生最主要和最明显的特点，主要原因在于独立学院的注重实践的培养目标。大多数独立学院把培养目标定位于应用型人才的培养，注重学生的实践能力。在教学上实行“3+1”的教学模式，即：三年理论的学习和一年的在外专业相关实习。毕业班的学生在大四第一学期完成一个月左右的专业实验课程后，就离开学校奔赴实习单位。这样一来，毕业班学生的流动性很强，经常往返于学校和单位。由于学生经常在外，学校对学生思想、学习和生活等各方面掌控能力就变得比较弱。

2.2 自我意识强，个人需要具有迫切感

经过三年的大学生活，大四毕业班学生已经能够深刻地认识自我。这时候，他们的思维更趋于理性，能够把现实与未来相结合。但是，由于独立学院的学生自我认识上觉得不如一本二本的学生，他们更加憧憬未来，迫切地想要完成自我，满足个人各方面的需要，主要表现在入党迫切、就业迫切、恋爱成功、继续深造顺利毕业等几个方面。除此之外，违反过纪律的学生想从学生档案中取出处分卡片，身体有病或生活困难的学生想得到组织照顾，生活上的需求迫切等，总的来说，需求不仅是多方面的，更是迫切的。

2.3 各种问题相互交织，情绪会出现跌宕感

毕业生的毕业环节是复杂的，独立学院的学生也不例外。影响他们心理和思想变化特点的重要因素是：学业、爱情等问题与就业问题相互交织。他们更加看重与自己利益密切相关的实事，特别是某些个人需求亟待解决而又尚未解决时，情绪总是处于不稳定状态。他们在择业过程中，会增加不少经济负担，如：材料费、差旅费、违约金等，择业与经济负担的矛盾不能顺利解决，就会使他们产生焦虑、急躁甚至埋怨的情绪；其中还有些人面临学业与爱情的矛盾。有些大学生在校期间因有恋爱对象，不太乐观的就业形势影响已经确定的恋人关系。有的同学考研成功了，有的失败了；有的考上公务员了，有的落选了；有的找到了一份体面的工作，有的还在为工作奔波着。总之，当个人需求得到满足时，往往情绪振奋、愉快；当个人需求得不到满足时，往往情绪消极、低沉，加之得知昔日的同学前途“光明”心理就会失去平衡，产生强烈的失落感。

2.4 行为上松懈，心理上脆弱

大学生是富有理想，敢于创新的青年人，在即将完成学业走向社会的时候，他们对未来充满了期待和希望。临近毕业，绝大多数学生的思想还是稳定的，但也有部分学生表现出思想松、标准降、作风散。有的学生认为“快毕业了学校又不能给我工作，不能管我一辈子，船到码头车到站”、我行我素。个别人甚至发牢骚、讲怪话，散布一些消极情绪；有的组织纪律观念淡薄，喜欢到处游逛，经常旷课外出。

“双向选择，自主择业”的就业制度，一方面，给他们选择理想单位，实现个人愿望创造了有利条件，另一方面也给他们造成了一定的压力。因为他们缺乏社会实践经验，未经艰苦的生活磨练，所以，对未来的期望充满理想化的色彩。想做一番事业，但缺乏艰苦奋斗的心理准备和把握自己的能力。渴望竞争，又缺乏竞争的勇气。在择业过程中，他们对就业单位的地域、待遇、环境条件抱有较高的期望，却忽视对自身素质和才能的正确估计和评价，因此就会有些大学生在择业中出现“高不成、低不就”的状况，从而与本来适合自己的单位失之交臂。

2.5 自我评价不准，期望值高

大多数独立学院建校时间短，社会认可度低，再加上学生自身的特点， 毕业班的学生在评价自己时，不够客观，定位不准确。有的对自己的评价很低，有的对自己评价过高。这主要体现在，在就业的过程中，自降身份，要求过低；在考研择校中，报考目标院校较高。

独立学院的学费较公办院校要高的多，基本上是公办院校的两倍。这就使得独立学院的毕业生在就业过程中，薪金的期望值较高。此外，有些同学为了改变三本的身份，对考研院校和结果的期望值也比较高。这也带来了一些问题，如每年由于报考院校过高而造成落榜和调剂的学生不在少数；由于要求薪金较高，与很多合适的岗位失之交臂。