让我们的数学课堂返璞归真

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摘 要：新课改中，许多教师的观念大幅转变，素质教育在我们的课堂中扎根、生成。同时，课堂教学中也存在一些问题。

关键词：课堂教学问题；对策；高素质教师

近几年来，在新一轮改革的春风洗礼下，我们广大教师尤其是从事一线教育的老师们的教育观念都有了一定的改变和提高，在朝着新的课标迈开步伐，以适应新课改的需求。下面我就一些细节的问题加以总结、阐述。

一、课堂教学中存在的问题

1.金玉其外，败絮其中――主导什么

现在的课堂教学强调以学生为主体，强调把课堂的时间和空间还给学生，尽一切手段和力量调动学生的积极性、主动性和创造性，我们的很多老师都这样做了，把课堂的主动权还给学生让学生当家做主。

2.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天――目的何在

一段时间以来，追求活跃的课堂气氛已成为几乎所有公开课教师们的共识，不少教师为单纯地追求活跃的课堂气氛而设计环节，认为气氛活跃了，目的达到了，课就上成功了。

3.矫揉造作，化境无常――孰轻孰重

教学情境是一种特殊的教学环境，它不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。

4.生搬硬套，李代桃僵――效果如何

计算机辅助教学作为现代化的教学手段之一，与常规教学手段相比，有其独特的优势。运用多媒体计算机辅助教学，能使学生形成鲜明的表象，提高教学效果。

二、对课堂教学中存在的问题的一些见解对策

1.春风化雨――充分发挥教师主导作用

教师的主导作用不可忽视。实际上，新课程提出的小组合作学习既是学生的一种学习方式，也是教师教学的一种形式，学生的合作是否有效，与教师的指导是分不开的。

2.形神兼备――形式内容统一

其实，课堂教学并不是越热闹越好，也并不是笑声越多越好。安静、有序、愉快的课堂气氛也是新课程所提倡和追求的。

3.锦上添花――情境的恰当运用

其实，并非每节课都一定要从情境引入，对于一些不好创设情境的教学内容，完全可以采取开门见山的方式导入新课。教师创造性地使用教材，要体现教材的基本思路，不能完全抛开教材。

4.画龙点晴――巧用多媒体

计算机辅助教学要用在点子上，要注重实效。同时，使用新技术手段并不一定代表新的教学思想，屏幕不能代替板书，学具操作无法代替教具演示。

总之，只有不断学习、探索先进的教学理论，不断反思自己的课堂教学，才能稳健地推进课程改革。让我们做一名真正的教学型、科学型、高素质的数学老师！

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗三道沟中

心校）