范敬宜 永远的“爷爷院长”

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“如果有来生，还是当记者！”他的教诲将一直影响学生一路前行，做勇敢新闻人

我与范敬宜认识时，他已经在清华大学新闻学院担任了几年院长。每次见面，他谈的最多的是学生，是他已经充满感情的教育事业。

在院长的岗位上，范敬宜重视学生的素质教育，仔细为学生批改作业，甚至把学生的习作送给国务院总理，受到了学生们的热爱，他的学生亲切地叫他“范爷爷”。

亲自为学生批改作业

2002年，清华大学新成立了新闻学院，年逾古稀的《人民日报》原总编辑范敬宜接受清华大学邀请，出任刚刚成立的新闻与传播学院院长。最初，外界对他出任院长也存在各种质疑：“老范70多岁了，也就挂个虚名吧？”，“清华看重的只是他的名声，不会让他真干什么。”

但是，范敬宜并不这样认为，他曾经对我说：“我过去从来没有教过书，也没有从事过新闻教学，但新闻工作我没有做够，当院长给我提供了一个平台。不管怎么说，我有几十年的新闻生涯，有甘有苦，有些经历可以更多地向年轻一代传播，应该说这也是一种贡献吧。”

从此，作为院长的范敬宜不仅亲自跑到清华办公，还给本科生开起了专业课。他第一次站在清华大学新闻与传播学院的讲台上，面对台下一张张稚气的脸，开讲的第一堂课，就是“如果有来生，还是当记者”。

每次讲课，范敬宜总是带着一摞厚厚的手写讲稿走进课堂。在清华大学的那些年，无论给学生上什么课，他都要把上课所讲的内容工工整整抄写到稿纸上，带进课堂。但一站上讲台，范敬宜又旁征博引，纵横捭阖，从不照本宣科。两个多小时的课，即便拖堂，也很少会有学生提前离开。

“范爷爷从不迟到。”一名曾给范敬宜做过助教的研究生，曾经这样回忆。那是隆冬的一天，下起了大雪，首都的交通拥堵不堪。但“范爷爷”在上课前半小时就到了，他穿着黑色的长大衣，自己提着个装满资料的大包，一步步走进教室。见到惊讶的助教，老人笑呵呵地说，天下雪，怕上课迟到，所以提前一个多小时就出门了。

范敬宜给本科生上新闻评论课，每份作业都亲自评改。优秀作品，还会亲手撰写长篇点评，推荐到报刊发表。每当学生取得一点成果，老范总是热情地给以鼓励。清华大学新闻学院研究生曾维康，准备撰写长篇毕业新闻作品《农村的奋斗》。范敬宜得知消息，主动向曾维康要来了1万多字的开题报告。读毕，又专门与曾维康通电话：“我从头到尾，一字一句地看完你的开题报告，很激动，也很感动。你写的话题，是关系国计民生的大问题，意义很重大……这是我家电话号码，有什么困难随时打给我。”

就这样，这位年过七旬的老人赢得了学生们的敬爱，并非因为他《人民日报》原总编辑的名头，并非因为他正部长级领导的官员身份，而是因为他对学生做出的每一个细节：

他亲手批改学生作业，连标点符号都不放过，一行行清秀的行楷，仔细标注了对学生作业的意见；

他把自己写的书送给学生，在每一本书的扉页上都恭恭敬敬地亲笔题字；

他熟悉学院几乎全部学生，叫得出许多人的名字，甚至毕业好几年的学生在工作单位的表现，他都一清二楚；

在清华大学期间，他的学生们提起他，不说教授，不说院长，更不说部长领导，而是亲切地叫他“范爷爷”。

把学生习作送给总理

范敬宜曾经在农村劳动改造长达20年之久。这20年，他的工作之一，是教当地孩子识字念书。在别人眼中“浪费青春”的岁月，却是范敬宜口中“真正了解了基层、了解了农村和农民生活”的20年。范敬宜感谢那段在农村的时光，因为在那里，他真正融入社会，用“心”去体会百姓的疾苦和欢乐。

执教清华时，范敬宜始终遵循自己的教育理念，就是加强实践教育，增强社会责任感。范敬宜鼓励青年学生多了解历史、社会和国情，珍惜今天的生活，以高度的责任感去记录历史，反映现实。在他的言传身教下，一些过去对社会有各种看法的学生逐渐转变了观念，历史使命感与社会责任意识与日俱增。

2005年，清华大学新闻传播学院的二年级本科生李强，利用寒假到农村开展了8天的社会调查，写出了三万余字的《乡村八记》，通过对一个家庭收支状况的剖析，客观地反映了农村的现状和政策的落实情况，体现了一个大学生对国计民生的深切关注。

范敬宜看了文章后，震动很大，当晚就写了1000多字的评语，推荐给全院老师，他说：“这篇报告让我看到当代大学生勇于实践的精神，也看到他们肯沉下去了解国情的积极性，使我对大学生充满信心。”

为了如实反映当代大学生的思想状况，范敬宜还把李强的习作《乡村八记》寄给了时任国务院总理的同志。没想到百忙中还专门写了一封信，对关心国家前途的青年寄予了殷切希望。在信中说：

敬宜同志：

三月卅日的信及所附李强《乡村八记》早已收到，迟复为歉。《乡村八记》是一篇有内容有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解到农村的一些真实情况，给人以启示。一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之来源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心作文章。你的几封信都给予我很多的关心和鼓励，深为感谢。专此奉复。敬颂教安。

2005年4月28日

总理的回信和批示，在清华大学轰动一时，还引出了一场热烈讨论。《乡村八记》折射出的教育理念，使这个被学生们亲切地称为“范爷爷”的院长再次被社会广泛关注，为教育界推崇。对于外界的评价，范敬宜处之淡然，在一次我们的聊天中，他曾经这样说：“历史上曾经把我说成资产阶级的黑笔杆子，现在又说我是大师、权威，其实过去我没有那么坏，现在也没有那么好，我还是范敬宜。”

2010年11月13日，范敬宜因病去世后，清华大学新闻学院的学生们无限伤悲，他们这样追忆：范爷爷给我们留下的不只是记忆和书本，更有值得一生品味的哲理，“如果有来生，还是当记者！”我们要带着范爷爷的教诲，一路前行，做勇敢的新闻人！

大学更应抓素质教育

范敬宜出生于江苏省苏州市，为范仲淹第28世孙，因此，他对范仲淹十分敬重，对流传千古的名作《岳阳楼记》更是敬爱有加。

2006年夏天，应国防大学黄宏将军的邀请，我陪同范敬宜到黄宏家中欣赏他收藏的书画作品。闲谈之间，范敬宜遗憾地说，现在可以一字不差地背诵《岳阳楼记》的人越来越少了。我当时就说，我可以试试，也就很随意地把《岳阳楼记》背了几段。范敬宜很高兴，他表示要把这个名篇为我书写一幅，以作奖励。

范敬宜很注重人的文化修养和素质培育，这与他的成长经历有关。学生时代的范敬宜身受当时杰出国学大家的熏陶，师从吴门画派的杰出名家樊伯炎和吴湖帆等人，深得吴门真传。他出版有《范敬宜诗书画》一书，这本诗书画集，是他对祖国、对人民的赤诚之心和高尚情操的写照。正如他在《满江红・赠人》词中所云：“平生愿，唯报国，征途远，肩宁息？到峰巅仍自朝乾夕惕。当日闻鸡争起舞，今宵抚剑犹望月。念白云深处万千家，情难抑。”那种茹苦如饴、矢志不渝的人生奋斗精神，令人钦佩。

就是在那天，他很认真地和我们谈起了素质教育。他认为，大学阶段，是年轻人成长最为关键的时期，全面提升学生素质尤为重要。而这种教育，要变为各种细节，由教师言传身教地体现出来。

范敬宜这样说，也这样做。

2009年夏天，清华新闻学院每个学生都收到了一本《范敬宜文集》。几百本书的扉页上，范敬宜都用清秀的行楷一一题上了字，笔迹清晰，厚重有力。学生们翻开书本就能看到一张褪色的合影：范敬宜和几个农民打扮的人肩并肩搂在一起，阳光洒满笑脸。这是“范爷爷”被打成，在辽西最贫困的乡村务农时，和生产大队农民兄弟们拍下的照片。范敬宜告诉学生，那段岁月他很难忘，也终身受益。

“离基层越近，也就离真理越近。”范敬宜常常向学生们提起这句话，他认为，只有投身社会，贴近群众，年轻人才能增长见识，提高素质。在学院里，只要有学生下基层，撰写调研报告、新闻作品，范敬宜总要找来一字一句读上几遍，提出建议，帮助完善，甚至推荐给有关部门，促成实际问题的解决。

范敬宜认为，高校学生要加强文化修养，丰富文化底蕴。他特别强调的一是多读好书，二是懂点艺术。在新生入学后，范敬宜还给一大帮刚入学的“毛头孩子”在课堂上唱昆曲，用桐城派独有的古音朗诵《岳阳楼记》，听得学生们饶有兴趣，津津有味。

为了全面提升学生们的素质，范敬宜身体健康时，常常亲手抱着一些书画，戴着老花眼镜，在幻灯机下给学生讲解如何欣赏《富春山居图》的疏密得当，浓淡适宜；如何在古人字画中，体会流传千年的中华文脉。

在清华大学新闻学院的8年时间里，范敬宜为清华大学的新闻传播学科确立了发展方向，制定了“素质为本，实践为用，面向主流，培养高手”的教育宗旨，为中国的新闻教育事业注入了生机与活力。