找回童年(四)
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4．记叙文的真情表达是写自己的欣喜、苦闷、迷惘、愧疚……写自己的真切感受，表达自己的诉求和心声。
例文四
体裁：记叙文
我伫立在窗前，望着窗外那遥远的地方，那是我度过自由自在的童年的乐园。而现在的我，像被锁在笼子里的鸟，我渴望找回我的童年。
记得上小学的时候，每年的寒暑假我都会到爷爷奶奶家去。在那里，我度过了我最快乐的时光。
夏天，爷爷会教我学游泳。爷爷家门前有一条小河，每到落日时分，爷爷总会把我捧得高高的，然后纵身跃入河中。我会和其他小伙伴们打水仗，也会耐心地学习游泳的本领。那些水花四溅的日子，似乎就在昨天，银铃般的笑声依旧回荡在耳边。
童年的另一大乐趣是夜晚躺在阳台的竹床上与爷爷一起数星星。我和爷爷比赛，看谁数得快，找得准。可每次我总是输给爷爷。爷爷也会给我讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事，慢慢地，我有了一种对天空的敬仰与渴望之情。我会凝视着天空，月光洒在我脸上，哄着我静静地入睡……
那时，我还会与爷爷一起捉蝉，随爷爷去田间泥中打闹，坐在爷爷开的手扶拖拉机上数着路旁倒退的绿树，听爷爷唱他年轻时爱唱的歌。
那散发着泥土气息的日子，是那么绚丽多彩，像天边变幻的云霞，像露着笑靥的甜甜的梦。可是进入初中后，妈妈就很少让我去爷爷家了。她督促我要好好学习，努力考上重点高中，将来才能考上名牌大学。
于是，我每天要提前半小时到校，在上“校早自习”前，上“班早自习”。直到华灯初上，我背着沉甸甸的书包回家，这时的身子疲惫极了，仿佛已经不属于自己的了。
晚上，除了完成那永远写不完的作业外，还要做一大堆奥数题。妈妈说做奥数题能让孩子变得更聪明。可我发现自己越来越笨了。原来对数学的兴趣之火，似乎随时会熄灭。但妈妈说，奥数考得好，高考能加分。不由分说，逼着我做：“学生学生，为学而生，你除了学习还是学习，别的什么都不用你管。”我欲哭无泪。
内心很压抑，我向同桌诉说我的苦恼。可他比我更惨，暑假还要去学钢琴，学画画。说是学得好，高考可加分。唉，同是天涯沦落人啊！
令人神往的美好童年，让我感受到世界的美好，引发我探究世界的强烈愿望。若在此基础上，妈妈给我书山指路，学海导航，我会“勤为径”，“苦作舟”。但超强的功利、过重的负担，反使我厌学，一看书，就打瞌睡，一做试卷就出冷汗，今后的路该怎样走……
我一个人躲在房间，看着爷爷和我的合影，我想说：“爷爷，我想你，我想找回我的童年。”
这篇记叙文中小作者倾诉了童年和初中时两段截然不同的经历，诉说了自己的苦恼与心愿。弥散着泥土气息的童年成为小作者人生中令人神往的一页，而被迫学习的时日，却让小作者身心疲惫，欲哭无泪。于是小作者发出了将学习的主动权交还给孩子的呼喊，希望孩子们能“学海无涯‘乐’作舟”，成为学习的主人。文章感情真挚，诉求合情合理。虽然语言略显稚嫩，但披肝沥胆，说的全是心里话，依然感人。
总之，要实现考场作文的真情表达，就是要“我手写我心”。同学们平日若能养成良好习惯：外察周围的世界，内省自己的心灵，敏于观察，精于分析，勤于练笔，就能在高考作文中让自己感情的潮水，奔腾出峡，一泻千里。