发现你的内心

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我常常感到没什么内容可写，因此害怕写作文。请问朱老师，我该怎么做呢？

——江苏南京 沈 佳

同伴分享

上课铃打响了，同学们满怀激动地走进了“可乐”数学课堂。张老师微笑着在大屏幕上出示了一道难题。瞬间，我们心中想要探索数学奥秘的激情燃烧起来。教室里一片寂静，只留下飞速运算的“唰唰”声，好似刚打开盖时，可乐瓶内泡泡上蹿的“嗞嗞”声。汗水从脸上滑落，带着一丝焦急和紧张，间或还能听到同学们迫不及待的跺脚声，酷似可乐刚含在嘴里的些许麻舌，却又带来更多的刺激感受啊！“45！”“45？”“45！”……不知是谁带头报出了答案，接着，报答案的声音此起彼伏。“对！”顷刻间，全班沸腾了，欢呼雀跃，像极了可乐带给我们的清爽的感觉！这种刺激是独一无二的，是别的饮料无法带来的！我爱“可乐”数学课堂！

——王舒颜《饮料课堂》片段

习作加油站

读了上面这位同学的习作片段，相信大家都会很喜欢。王舒颜同学所写的内容，就是我们每天都身处其中的课堂生活。一读她的文章，就引起了我们的共鸣。这给我们怎样的启发？其实，生活中并不是没有内容可写，而是要看你是否能够发现它、捕捉到它。

谈到发现，我们很容易理解为“看到一种新事物或研究出一个新问题”。这里，我们要说的是发现自己的内心。善于发现自己内心，就不会发愁在作文时没有内容可写。数学课上为攻克难题，抓耳挠腮，积极开动小脑瓜时的紧张、焦急，解答出来之后的无比喜悦和巨大的成就感，哪个孩子没有经历过呢？体育课上，自由地奔跑、跳跃，哪个小学生不熟悉呢？王舒颜同学就敏锐地发现了数学课堂情境对自己心情的触动，进而展开丰富的联想，描绘出自己既新鲜又深刻的感觉和印象：探索数学奥秘的紧张与刺激感在她的心中像极了可乐含在嘴里的感受，大家共享解题成功之后的兴奋，又和可乐清爽的感觉酷似！她把这样的内心感受真实传神地记录下来，也打动了我们。

同样的生活，每个人的内心感受并不相同。和自己的心灵对话，发现自己的内心，普普通通的课堂，我们也可以写出精彩！更重要的是，一旦养成了这样的习惯，形成了这样的能力，你就会享受到生活的乐趣，品尝到用文字记录自己内心的快乐！到那个时候，面对习作，我们怎么可能会愁眉苦脸呢？

小试身手

王舒颜同学由课堂想到自己喜欢喝的可乐，写下了让人耳目一新的佳作《饮料课堂》。亲爱的同学，你喜欢的课堂生活，又带给你怎样的内心感受呢？有同学悄悄告诉我，课堂是风筝；也有同学说，课堂是枫叶；还有同学觉得，课堂是棒棒糖……请你也来试着写写课堂，以“课堂”为题，抒写你对课堂最独特的感受。