如何激发高中生化学学习兴趣
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在教学过程中，如何培养激发学生的学习化学兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是当前促进高中学生学好化学至关重要的因素。怎样激发学生学习化学兴趣，鼓舞学习热情，启发学习愿望呢？
一、加强师生情感交流，引导培育学生兴趣
情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验，它对非智力因素的形成起着一定的作用。教学过程中，教师总是带着某种情感在教，教师的情感对稳定学生的学习兴趣、产生热爱本学科的感情有不可忽视的作用。学生的学习兴趣要靠培养，靠熏陶和感染。
1.多渠道进行师生情感交流
在课堂上，语言规范准确、形象生动、幽默诙谐，语言富有感情，有激情，从而感染学生，激起他们学习的欲望，增强他们学习的兴趣。亲切的目光，恰当的微笑，饱满的精神，使课堂气氛轻松愉快，调动起学习的信心，激起对学习的热情。学生从老师的微笑中感受爱护、理解和友谊，激发起相应的情感，转化对老师爱，从爱老师进而延伸到爱上老师的课，接受老师的要求和教育。在这方面起决定作用的是教师。教学中，教师对学生有深厚的感情，高度重视师生情感的交流，使学生“亲其师而信其道”。
2.给予更多期望和赞美
教师对学生的期望和赞美有利于学生学习和成长，作为教师，在什么情况下，都对学生寄予一种热烈的期望，并要让学生时时感受到这种期望，进而使学生为实现这种期望而做出艰苦努力。课上讲评时多用鼓励性的语言，充满热切期盼和温馨的话语，使学生感受到老师对自己的一片真情，又看到自己的才能和潜力，使他们对化学更加好学、乐学，进而觉得易学，进入了良性循环。
3.让学生领略更多成功的喜悦
兴趣总是和成功连在一起的。学习中，如果获得成功，就会产生愉快的心情，精神愉快，需要不断满足，学习和愉快的情绪就会建立较为稳定的联系，对学习就有一定的兴趣，兴趣就易于形成和巩固。因此，我特别珍视学生经过努力取得的一点一滴的进步，并创造条件使他们获得成功感，以培养学习兴趣。
学生对于化学的兴趣是在学习活动中形成和发展的，当学生通过努力获得某种成功时，就会产生强烈的学习兴趣愿望。在课上既注意给学习优良的学生提供展示自己才能的机会，也注意提出一些浅显的问题让学习困难学生回答，当他们答对时马上给予中肯恰当的表扬，答错时也鼓励他们争取下次答对。这种愉快心情的多次体验，会易形成稳定的学习兴趣。
二、发挥实验作用，培养学习化学兴趣
化学实验教学是在教师的指导下，师生借助于实验设备和实验手段，选择适当的方法，显示预定的实验对象的一些属性，进而揭示实验现象的本质。实验的作用，是培养学生兴趣、获得知识、发展能力，使学生对化学现象的直接兴趣，发展成为对化学知识的间接兴趣，实现直接兴趣和间接兴趣的正确结合、互相转化，从而调动学生学习的积极性和主动性。
1.运用新奇化学实验现象，引起学生兴趣
化学实验的教学是培养学生兴趣最有效的途径之一，化学实验教学过程中，经常会出现各种新奇的变化和现象，这种新奇的变化和现象，会使学生对化学产生兴趣。利用化学学科的这一优势，在化学教育中经常有意采用各种能够进现新奇变化和现象的教学形式，使学生逐步从有趣变成乐趣，最后转变为志趣。
使学生对化学从有趣转化为乐趣，并且使学习化学的兴趣持续下去，做法是精心组织和设计每一个演示实验和学生实验，尽量创造条件，增加实验数量，增加实验的能见度，增强实验的趣味性。通过大量的、生动的实验例子使学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。在学生产生好奇心时，注意引导观察，将学生注意力引导到所要观察的关键现象上，深入分析，加深感性认识，深化学生对知识的理解，进而围绕现象组织大家讨论，使学生的直接兴趣由量变引起质变，由有趣转化为乐趣。在教学过程中，不断改进实验方法，在奇、新、变上做文章，力求注意提高实验现象的可见度。
2.开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣
丰富多彩的化学课外活动，对于学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上进行“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览”等。
三、运用多种教学手段，激发学习化学兴趣
1.应用现代化媒体，激发学习兴趣
现代信息技术集文字、图像、声音、动画等多种信息技术于一体，具有很强的表现力，学生得到全方位的认知刺激和启发，在信息技术营造的情景中能轻松、愉快地获取知识。教学上动静结合，视听结合，进行的信息处理和图像传输，配上悦耳的音乐和图像描绘，使学生产生好奇心，激发求知的欲望，加深对化学知识的理解，在不知不觉中产生了深厚的学习兴趣。
2.精心设置悬念，强化学习兴趣
在化学课堂上巧妙地设置各种悬念，也是培养学生学习兴趣的一种行之有效的方法。悬念的设置借助语文和文字艺术功底，以教学内容为素材，巧妙地设置悬而未决，欲答而不能，欲罢而不忍的教学情境，将学生的注意力和兴趣充分调动起来，使学生产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
3.理论联系实际，触发学习兴趣
在上课时，尽量把生活和生产中的有关化学知识与书本上的内容联系起来，使学生感到，化学既是一门有趣的学科，又是一门有用的学科。注重强调知识来源于生产、生活及社会的各个领域，降低化学知识的要求，注重实际应用的教学。兴趣和社会需要相结合，会进发出巨大热情和惊人毅力，激励学生在科学的崎岖道路上勇敢地攀登。